《編輯文檔》教學設計
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的《編輯文檔》教學設計，希望對大家有所幫助。
《編輯文檔》教學設計1
【教學目標與要求】
1、會用一種方法打開文檔。
2、掌握文字復制、粘貼的方法。
3、掌握文字查找和替換的方法。
4、培養學生的審美及發現問題、解決問題的能力。
【教學重點與難點】
重點：打開文檔，進行文字的復制與粘貼。
難點：文字的查找和替換。
【教學過程】
一、 導入
聽兒歌《春天在哪里》
剛才是一首大家都非常熟悉的歌曲，老師把這首歌的歌詞用“WPS文字”編輯整理了一下，不過老師可能整理的有點匆忙，出現了一點小問題，這節課請大家跟我一起來編輯一下這份文檔。（揭題：編輯文檔）
下面我們大家一起打開看一看這份文檔有什么問題。
請同學打開文檔“春天在哪里歌詞”，學生演示。
除此之外，我們還可以用什么方法打開文檔。（介紹打開文檔方法。）
學生選擇其中一種方式打開文檔“使用電腦小常識”。
二、新授
1.復制粘貼
問題一：歌詞不完整
解決問題：學生將歌詞補充完整。
第一個完成的學生介紹經驗——使用了復制與粘貼，不是直接輸入文字完成的。所以速度特別快。
師介紹：在輸入文字時，如果文檔中重復出現相同的詞組或句子，可以使用“復制”與“粘貼”命令來復制文字。
學生演示講解操作步驟。
特別強調：第一步要先選中復制的文字。教師簡單介紹復制粘貼的三種方法。
學生用最快的'方法將歌詞補充完整，并保存。
練習：打開“課程表（學）”，將空白的課程表填寫完整。比一比，誰的速度最快。
2.查找替換
這首歌的歌詞除了有空缺之外，還存在什么問題嗎？
問題二：歌詞有錯誤
錯誤歌詞改正：那里——哪里
學生自學課本，嘗試操作。
學生匯報演示。
學生修改歌詞，大家都掌握了嗎？接下來考考大家。
練習：找出電腦使用小常識中“電腦”出現了幾次，并將“電腦”全部替換成計算機，并且標出他們所在的位置。
練習二：課程表中“語”替換成“語文”
三、課堂總結
今天學習了非常有用的編輯文檔，包括打開文檔，復制粘貼，查找替換等。你都掌握了嗎？在“編輯文檔收獲表”中填寫你的收獲并對自己這節課的表現打分。
編輯文檔在我們的生活和學習中時時刻刻都會用得到。希望大家課后繼續研究。
【板書設計】
編輯文檔
打開文檔
選中——復制——粘貼
查找、替換
《編輯文檔》教學設計2
【教學目標】：
知識與技能
1、能夠利用“復制”“粘貼”命令對文字進行復制。
2、掌握文字修飾的基本方法，包括字體、字號、文字顏色的設置等。
3、掌握段落修飾的基本方法，包括對齊方式、行距設置等。
4、能運用所學的方法，獨立完成文字、段落的設置。
過程與方法
通過任務驅動、小組合作等方法掌握合理的編輯文檔的方法。
情感與態度：
通過學習和實際操作，培養學生的審美能力，提高學生的文字處理能力。
【教學過程】
板塊一：
播放歌曲《捉泥鰍》
出示《捉泥鰍》歌詞：
捉泥鰍
池塘的水滿了雨也停了
田邊的稀泥里到處是泥鰍
天天我等著你 等著你捉泥鰍
大哥哥好不好 咱們去（ ）
小牛的哥哥 帶著他（ ）
大哥哥好不好 咱們去（ ）。
池塘的水滿了雨也停了
田邊的稀泥里到處是泥鰍
天天我等著你 等著你（ ）
大哥哥好不好 咱們去（ ）
小牛的哥哥 帶著他（ ）
大哥哥好不好 咱們去（ ）。
學生比一比：在最快的時間內將歌詞補充完整
最先完成的學生介紹經驗
師介紹復制與粘貼命令及注意點
學生將歌詞補充完整。
板塊二：
師出示招聘啟事：
招聘啟事
現“文字美容院”招收文字美容師若干名，要求能熟練掌握文字修飾的方法。
師：同學們想去應聘嗎？
師：老師今天給同學們請來了一個小助手，有了小助手的幫助，老師相信大家都能夠成為一名合格的文字美容師的。
學生借助小助手完成相應任務。
學生演示操作過程。
板塊三：
出示文章：“春天在哪里”
師：這是文字美容院的兩位實習美容師的作品，比一比哪個更好
學生比教兩個作品的不同：（1）行高 （2）居中
學生嘗試操作
師講解并演示段落修飾的方法
學生完成操作。
板塊四
師：同學們真了不起，最后兩個壓箱底的絕活都被你們學會了，接下去，我們要進行畢業考試了。
學生打開“畢業考試”文件夾
根據要求選擇性完成文章“鳳仙花”“桑蠶”的設置
展示畢業作品。
頒發畢業證書。
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/shuxideren/3481991.htm