編輯數字視頻的說課稿
一、教材分析
本節課屬于泰山版初中信息技術第二冊上的內容，是在學習了編輯數字聲音以及數字視頻的基礎上，進一步學習編輯數字視頻，它在本教材中有著舉足輕重的地位，要讓學生在反復學習動手操作中學會編輯數字視頻這一技能。
二、學情分析
本節課是上節課的延伸，其內容也是學生感興趣的內容。對學生來說，只要有了濃厚的學習興趣，一切難題都有信心克服。教師必須適時調動學生的學習積極性，給學生充分展示自我的機會，增強其自豪感和成就感，調動每一位學生的參與熱情，為學生營造一個輕松互動的交流空間。
三、設計思路
本節課提出讓學生來幫老師完成任務的方式激發起學生的學習興趣，通過幫老師來掌握本節內容。所以本節課主要采用在教師引導的基礎上，運用“觀察·思考·探究·創造·反思”五位一體的教學模式，以“提出問題──動手探究──分析概括──自我完善”為主線的思維過程進行教學，利于培養學生邏輯思維能力和歸納總結的能力。
四、教學目標
按照課程標準，本節的教學目標如下：
（1）知識與技能
1．知道會聲會影是一款編輯數字視頻的軟件
2．了解的會聲會影編輯的界面組成
3．學會對視頻進行截取
4．學會對視頻的合成。
（2）過程與方法
1．通過問題的提出讓學生思考如何對視頻進行編輯。
2．通過分析問題讓學生了解到解決此問題需要兩步：視頻的截取和視頻的合成。
3．通過動手操作讓學生學會截取視頻以及合成視頻。
（3）情感態度與價值觀
在探究幫助老師編輯數字視頻的過程中培養學生的自我動手解決問題的能力，并密切聯系實際，提高理論聯系實際的思想意識。鼓勵學生積極參與探究活動，增強學生探究的意識，感悟成功的樂趣。
五、教學重點和難點
重點：視頻的截取和視頻的合成
難點：視頻的截取
六、教具及電教手段
多媒體課件，剪刀，繩子或者一張紙
七、教學過程
（一）引入新課
創造情境：上個周學校舉行了讀書演講比賽，同學們想不想看看老師的表演？學生的回答肯定是想。然后利用此視頻提出最近工作繁多，想讓學生幫忙完成校長提出的任務，將此段視頻編輯處理為按級部順序播放，激發學生的興趣與自我成就感。
（二）進行新課
1、認識軟件
學生看完視頻后了解到老師的任務，開始思考如何幫助老師完成任務。此時我借勢提出：我們先來預習下課本。完成以下任務：
（1）：編輯數字視頻所用的軟件是什么
（2）：如何啟動這個軟件
（3）：該軟件的工作界面都有什么構成
（4）：如何利用軟件打開教師讀書演講大賽的視頻
（5）：如何將此段視頻拖放于視頻軌道上進行編輯
（6）：編輯完后如何保存和生成視頻
設計意圖：任務的提出，讓學生進行自我解決或者小組合作，培養學生自主學習的能力，并為以下環節的進行做好了鋪墊。
2、視頻的截取
學生剛預習完課本，并大致了解到此軟件的用法，我加以概括總結。然后回到課前我提出的校長布置給自己的`任務該如何解決。給學生提示：看拖放于視頻軌道上的教師讀書演講比賽為一段繩子的話，我該如何完成任務。趁勢板書：視頻的截取，視頻的合成
設計意圖：培養學生從日常生活中的常見物品分析問題的能力，并最終解決問題。
3、視頻的合成
教師引導：我們已經將三段視頻截取出來，那么要接來下該如何合成呢？針對這個問題請同學們看課本自己完成本任務
設計意圖：認識軟件以及視頻的截取已經讓學生全面了解到此軟件的用法，此時學生有能力看著課本解決該問題，此處的設計是為了培養學生自己動手解決問題的能力。
4、課堂小結
教師引導對本節知識進行總結。學生總結概括本節知識要點，并鞏固記憶。
設計意圖：及時總結鞏固，學生記憶牢固。
（三）課外延伸
我是設計小明星的設計，提出讓學生利用學校現有的工具拍一段學校的宣傳片，并加以編輯，讓學生課后學會及時應用。
八、教學反思
1.整個課堂學生動手操作時間過短
2、教態過于隨便
3.有很多話沒有必要重復
4、整個課堂學生反饋的環節設計不是很全面
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