一次生動的數學課，在氣氛的熏陶下，既可以能更快速地吸收語文知識，更能考驗一個老師的教學能力。下面是小編采集的材料：
【作文一】
今天上午的第一節是數學課。因為這節課可以外出活動，我們都特別興奮。全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀!因為，我要走上講臺朗讀自己編的“數學兒歌”呢!上課的鈴聲響了，老師在講臺上問我們：“同學們，你們都準備好了吧”“準備好了!”同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準備一定很充分。老師微笑地點點頭，說：“那么，我們這一節自編‘數學兒歌’課，現在就開始吧!”同學們按照順序上講臺，有的講述自己編的“數學故事”，有的朗誦自己編的“數學兒歌”，有的敘說自己寫的“數學日記”……小朋友們一個接著一個，課堂里一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我飛快地走上講臺時，我反而不緊張了。于是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的“數學兒歌”：
數學算式真不少，
加減乘除須用好;
基礎知識要記牢，
許多問題都迎刃而解了。朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講臺，心中一陣輕松。……同學們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數學”，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的“數學課”讓我得到了許多知識，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學起來更加快樂!
【作文二】
從初中開始我就不喜歡上數學課了，初中數學課的無趣，讓我特別懷念小學的數學課，因為小學的數學課很生動，充滿新鮮，吸引著我。
還記得一年級的那次生動的數學課。那天，老師來上課了，陳老師跟我們說這節課上的內容是5以內的`加法，然后她拿出了她的“小助手們”，我們一看，都笑了，是小橘子和小番茄。老師從簡單的開始，在黑板上寫了“1+1=2”，然后叫了兩個小朋友上講臺，一人拿一個小番茄，然后一起放到老師手里，這樣就完成了這道數學題，接著就教更大一點的數了，老師從1教到了5，讓兩個小朋友，一人拿5個小橘子，加到一起就變成了10，就這樣，形象而生動得讓我們接受了這一課程。接下來的半節課，我們玩起了小組比賽，老師在黑板上寫了40道數學題，每組分到10道題，每組中的每個同學都得到黑板上填寫計算結果，最后用時時間最短，正確率最高的小組就勝利了。比賽開始，同學們都爭先恐后地，然后有些都用上了手指來計算，不一會兒比賽就結束了，第二小組贏得了勝利，他們小組的成員在歡呼，我們其他組有點沮喪。老師跟我們說不用沮喪，不論失敗還是成功，每個同學都能吃到小橘子或小番茄，聽到這句話后，我們大家都手舞足蹈。
那節數學課好生動啊，我們在不知不覺中學到知識，又有好吃的東西吃，希望現在初中的數學課也能像小學那樣生動而不那么枯燥無味吧!
【作文三】
隨著上課鈴響起，美麗的葉老師走進教室。她輕聲地同我們打招呼：“同學們，好!”。我們齊聲回答：“老師，好!”。葉老師打開電腦，放出課件，屏幕上出現了《可愛的小青蛙》這個標題。第一題是：“連一連”----“善良的小明把同學抓到的小蝌蚪，放入塘，讓它們去找自己的媽媽。一共有九只帶著算式的小蝌蚪，遇到了一個難題，水中有三只青蛙媽媽，分別是“12”、“6”、“18”，它們該找哪只青蛙媽媽啊，快來幫它們算一算!|葉老師讓我們打開數學書，翻到第十八頁，拿出尺子，在書上連一連，幫助小蝌蚪找到媽媽。“青蛙媽媽為了感謝小朋友，請大家玩一個小游戲，比一比誰先到達對岸，這個游戲規則是：只有算對荷葉上的算式，才能過河到達對岸。”葉老師上課的非常生動，讓人記憶猶新，而且我們在一個一個小故事小游戲中，不知不覺就學會了數學知識。
【作文四】
昨天，葉老師剛走進教室，就讓我們全班同學坐好，她要向我們宣布一件重大事情，那就是劉老師因特殊原因不能教我們班數學課了，今后由包老師來擔任我們的數學老師。
“啊，不會吧!”聽了葉老師的話我們全班同學都異口同聲的叫了起來。以前我們聽包老師教過的學生說，包老師是一個非常嚴肅，沒有一點笑容的老師，不但要求學生非常嚴格，而且沒有一點幽默感，這樣的老師教我們豈不是有難了嗎?
今天，我們滿懷著害怕而又期待的矛盾心情等待著包老師來上課，“鈴，鈴，鈴”上課了，包老師邁著輕快的步伐走進了教室，他那高大魁梧的身子站在講臺上。只見包老師的手上只拿了一個本子，數學書都沒拿。我心想：這包老師上課都不帶課本，他上課肯定會獻丑了“哈哈”。包老師上課前給我們講了這堂課要教的學習內容。課堂上，包老師的每一句形象生動的話，每一/準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出解決問題的策略，就像是玩游戲一樣，生動極了。同學們都在津津有味地聽著、思考著……
包老師上課，我們越聽就越想聽，他講課一般不用看課本，讓我們專心看著黑板就可以了。包老師上課非常幽默，包老師而且是一個很有耐心的老師。下課時同學們有那些不懂的，他都耐心地教這些不懂的同學，還教他們利用放學的休息時間，多學點課外知識。
包老師的數學課就是這樣，他總是以豐富的知識帶領我們在數學的海洋中遨游、探索，我們開始好喜歡上包老師的數學課。
一次生動的數學課
2.一次生動的演講
7.生動的課作文
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