我的老師-初三作文
無論是身處學校還是步入社會,大家或多或少都會接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的我的老師-初三作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師-初三作文1
我們的老師沒有華麗的舞臺,沒有簇擁的鮮花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺是他們奉獻的戰場。他們的幸福是桃李滿天下,是學生喚他的一聲“老師”……
一個陽光明媚的早晨,陽光普照大地,我坐在椅子上,拿出了一個東西——這是一個水晶燈泡,外面有寶石鑲嵌,里面有許多星星點點的小珍珠,連接上電路,會散發出異樣柔美的光芒,這是爸爸送給我的生日禮物,我可寶貝它了!
不知不覺,上課鈴響了,可我完全沒聽見,還在如癡如醉地欣賞著這美麗的水晶燈泡,老師站在講臺上,我也毫不知情。老師邁著輕輕的步子走向我,同桌用胳膊肘碰了碰我,暗示我老師來了,可我還沉迷在水晶燈泡的世界里呢!當老師走近我,用手柔和地撫摸我的頭發時,我才回過神來,對剛才發生的事情渾然不知。老師伸手把我抽屜里的水晶燈泡拿了出來,頓時教室里充滿了驚訝聲與贊嘆聲。
“很漂亮!喜歡嗎?”老師柔和地問我。
“喜歡!”我用蚊子般的聲音回答。
“真的”。我發現老師也愛不釋手呢!
突然“啪!”的一聲,水晶燈泡碎了,我的心也碎了。一瞬間,沸騰的教室安靜了下來,連一根針掉在地上的聲音都能聽得見。我的淚水奪眶而出,心里酸酸的,又傷心又憤怒。傷心的是,爸爸的一片心意沒了,我最喜愛的東西也沒了;憤怒的是,老師竟然這么無情無義。
放學了,太陽公公回家了,烏云弟弟來了,天空下起了傾盆大雨。我習慣性地站在門口等著老師,但又想起上課時的那件事,就低著頭默默走了。我走得很慢,忽然,我看見一個熟悉的身影——是老師!她沒有雨傘,冒著雨,匆匆地走了。
第二天,突然發現抽屈里有一份禮物,拆開一看,里面有一個嶄新的水晶燈泡,旁邊還有一張紙條——“曉彤,對不起,我是不小心把你的東西打碎的,這算是老師送給你的,希望你能原諒老師。”原來,我誤會老師了!頓時,我慚愧無比。仔細瞧,這水晶燈泡比爸爸送我的更迷人,更耀眼!它就是我心中的您,包含著濃濃的師愛!
我的腦海中不禁浮現出幾個畫面,老師冒著大雨東奔西跑,好不容易找到了水晶燈泡,回想當時老師用手輕輕地將燈泡碎片撿起,玻璃劃破了她的手……想到這里,我的淚水不禁涌了出來。
鮮花感恩雨露,因為雨露,滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩我的老師,因為老師為我打開智慧的大門,讓我在知識的海洋中遨游……這一刻,我永遠不會忘記,這個燈泡,永遠在我心中發出最耀眼的光芒!
我的老師-初三作文2
跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路,頻頻繁繁地遇到過許許多多的人,有的令人討厭,有的令人喜愛,而,我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子,期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您!因為您給予了我很多很多,您給了我一個并不尋常的笑。
那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗,又如雨后的春筍般破土而出時的可愛。然而,也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。
那是一個期中考,我們的心可都擰緊了,每個同學都收起了玩心,在您的一聲令下我們都乖乖回到座位,埋頭苦讀。我更是信心滿滿,早已做好了對好成績的迎接。
考試竟在指間匆匆跑過,我滿懷期待地在座位上等待,小組長手里的卷子似乎在跳起了小舞,是因為我這次會考得很好嗎?我愈加迫不及待,可卷子一發,我的眼珠都快瞪破了,心一陣酸,歡笑就此打住,話堵在喉嚨里,淚也不禁流了下來。
那個鮮紅的數字,如一匹罪惡的馬,踩過我的心,來回踏,蹴起如玉的塵灰;如一條無情的鞭繩,抽打我的心,反復抽,掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛,淚流了下來,也不想去擦;書掉了下來,也不想去拾。一切都任由它們去吧,反正什么也比不上這痛我的心一片陰涼,腦子一片空白,整個人脫去了活躍,硬被披上了無邊的痛。這時,一只大手突然放在我的肩上,是那樣的暖,那樣的大,我打了個哆嗦,慢慢地抬起頭——是您,竟然是您!一個在我眼里陌生而難以親近的老師!您笑了,兩瓣薄唇終于分開了,露出了八顆潔白而整齊的牙齒,要知道,這可是我第一次見您笑啊。“哭吧,哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風順,唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花;唯有經歷風雨的洗禮,才能讓人變得堅強;也唯有坎坷,才能使人成長。一次小小的挫折根本不算什么,以后的路還很長,來吧,孩子,從失敗中站起來,迎接下一次更艱巨的挑戰吧!”您笑了,笑得那么可愛,此時此刻,我們仿佛沒有距離這笑,這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉,化解了我如水的憂愁。
一句激勵的話,一個關切的笑,使您所能帶給我的,但您知不知道,就是這么一個普通的笑,這么一個微不足道的舉動,卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖!使您讓我從只懂的親情與友情中,找到了一份珍貴的師恩。我不得不說,您的愛讓我好幸福!您把永恒的回憶留給了我們,把幸福的回憶帶給了我們,謝謝您,老師,我的老師!
我的老師-初三作文3
就是他?我不禁在腦海中打了一個大大的問號。真是讓人難以相信,他竟然是我們班的數學老師。你瞧,他大概三、四十歲,一頭干凈利落的短發,一雙炯炯有神的眼睛,放射出那束特有的光芒,仿佛要洞察這世上的一切。那臉上一道又一道的皺紋,是因為歲月的流逝,是因為家事的操勞,還是因為事業的繁忙?那抹淺淺的笑容,顯得很慈祥很和藹,就像父親一樣。在我的印象中,一般男老師都很兇,但孟老師留給我的"第一印象"還算不錯,但“內瓤”如何呢?我十分好奇。
在慢慢地時光流逝中,我了解了:老師,這一職業是很平凡的,卻又是偉大的。
孟老師是一位盡職盡責的人。鈴聲一響,孟老師便出現在教室里,在我的印象中,他幾乎從沒遲到過。若有特殊情況,比較膽大的同學就會把頭探出教室,瞧一瞧瞄幾眼,如若看見孟老師來了,便很“團結”的告訴我們,有一些調皮的同學就會大喊道:“老孟來了,快安靜!”最初是教室中一片慌亂,過了一會兒就安靜了,全班鴉雀無聲,裝模作樣的復習起來。“老孟”這個稱呼,我認為大多數同學并不是不尊重孟老師,而是出于敬畏,也許這里面暗含著對孟老師的絕對權威。
上課時,孟老師是一位一絲不茍,耐心仔細的人。他在講臺上的講課,我們在下面專心致志地做筆記。有時一個知識點講的太快,我們沒有聽明白他便會不厭其煩的再仔細認真的為我們講解一遍。我有時還認為對于學習他比我們還看得重,孟老師,我敬佩您,但又說不出什么原因,我看您留在黑板上干凈整潔的字跡,卻不能掂量出這其中蘊含著多少汗水?我知道這是您對教育事業的貢獻……
雖然孟老師十分嚴厲但有時也很幽默。有一次上晚自習時,只剩下十五分鐘左右,看我們無精打采的,他為我們講“平分線的定義”把相鄰的角說成了“你們看這個∠1與∠2是鄰居,他們多和諧”后來孟老師又把“解字后的算式”用浠水話說成了“這一坨”……孟老師這些有趣的動作把我們的困意全趕跑了。
這就是我七年級的班主任,我們的數學老師孟老師,在他的教導下,我們班的數學成績總是獨占鰲頭,他的嚴厲和慈愛、他的耐心和幽默都悄悄地留在了我的心中,激勵著我要學好數學。
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