無趣的演講，會讓人昏昏欲睡;而生動的演講，卻可以贏得轟動的掌聲。下面是小編采集的材料：
【作文一】
既然想要擁有一方屬于自己的天空，那么延伸在我們腳下的就不僅僅是坦途，飄搖在我們頭頂的，除了悠悠的白云，還有重重迷霧。
既然想與千里馬并駕齊驅，那么又何必埋怨萬里征途?
只有積極迸發，揚鞭奮蹄，才能達到前所未有的高度。
既然想聳立高高峰頂之上，那么就得勤奮努力，向上攀登，要有勇氣，有決心。
是什么給你如此的動力，如此的豪言壯語呢?
是掌聲，是掌聲讓我能夠擁有自己的天空，是掌聲讓我能與千里馬并駕齊驅，是掌聲給了我攀登高峰的勇氣。
掌聲是無言的，是真摯的，是熱情的，更是熱烈的。
記得，那是個秋高氣爽的下午，我參加了學校舉辦的演講比賽。
演講開始前幾分鐘，我還在為確保成功做最后的準備。
演講時，我望著臺下那一張張熟悉的`面孔，反而更加緊張了，心跳得很厲害，只覺得兩腿在顫抖著。
這時，全場肅靜了，就連那河邊潺潺的流水聲，都能清楚可聽，我的心更慌，只覺得這種悄然的靜，靜得可怕，我站在臺上，一時呆住了，不知所措，很久沒能說出話。
突然，一聲清脆的掌聲傳入我的耳際，是他———校長在為我鼓掌，他沉穩而有力地擊著掌，像清泉注入我的心頭，似一種花的芬芳傳入我的鼻中，如洪波激蕩著我的心扉。
這掌聲開啟了我的思緒，在不知不覺中演講結束了，掌聲卻依舊在我的腦海中久久地回蕩。
掌聲，是前進的動力，給了我面向人生頂峰不斷探索的動力。
人需要掌聲，它能給人以信心。
讓我們擊響掌聲吧!
向著太陽，向著藍天，向著白云，讓它們來傳遞我們的心聲!
【作文二】
請問文一普同學，‘民生十條’是在市委哪一屆會議上提出?具體內容有些什么?這是你演講稿里涉及的內容。”評委一出此文，臺下一篇噓聲，觀眾和選手們似乎都認為我得不到這1分的即興答辯分數了。“‘民生十條’是在市委三屆七次全委會上提出的，具體內容有新建交巡警平臺、建設公租房、關愛留守兒童、干部‘三進三同’‘大下訪’等關乎市民生活的十條內容。”我流利地回答道。
臺下響起了一片掌聲，臺下的區領導對我豎起了大拇指。
走下演講臺，舒了一口氣，“文一普，9.3分”，評委在宣布我的成績。
想起之前努力地寫稿子、背稿子、做PPT……幾個星期來一直為這場演講比賽認真準備著，終于順利通過了復賽。
走下臺來，分數不盡人意，屈居初中組第二，雖然父母和老師在表揚著我，可心里還是五味陳雜。
中場休息后，大賽主評委——《演講與口才》雜志副主編趙老師找到我，問我說：“這份稿子是你自己寫的吧?”“當然。”我面帶驕傲的笑容回答道。“我覺得你寫的這些內容太大了，‘民生十條’、‘五個重慶’，這應該是國家干部的詞匯。”趙老師很中肯地對我說。
“這的確是我平時關心關注的內容，‘六大渝北’、‘民生十條’、‘五個重慶’、‘富強民主文明和諧的社會主義現代化國家’，這是我們大家的奮斗目標。”我說道。
趙老師語重心長地說;“小視角同樣也可以成就大世界，細節的描寫、校園生活的描寫，才是貼近中學生生活的內容。”“謝謝老師，我會在決賽拿出一份全新的稿子。”我說。
終于明白為什么分數如此不盡人意?；丶椅艺J真地重新改了稿子，更加注意了細節。
可是，相比起來，第一稿顯得那么的有氣勢、有力量、展現了我的胸懷大志;而第二稿，注意了細節，注意了生活，卻總是那么別扭，不被我自己喜愛。
趙老師“小視角成就大世界”的話在我腦中不斷播放，一等獎的獎狀仿佛在向我招手。
媽媽在看的湖南衛視播放著廣告，“做你喜歡的——”，這句話點醒了我。
小視角成就大世界，那大視角成就的還不是大世界?
馬丁路德金的視角是“黑人也要有人權”，所以，他成為了一個黑人運動領導者;魯迅的視角是“喚醒中國人的精神，爭取民族解放”，所以，他成為了一個革命的文學家;周恩來的視角是“為中華之崛起”，所以他成為了一名鞠躬盡瘁的人民總理……
視角不同，世界不同。
我又想起了毛主席年輕時的“指點江山，激昂文字”，我的夢想不就是成為一名像毛主席一樣具有雄韜偉略的偉人嗎?
把視角放高些，世界就不同了。
最終，我沒有較大改動原稿，因為它展示了我的夢想，展示了中國青年的愛國形象，展示了我關注祖國的視角。
試看天地翻覆，舊貌換新顏。
一次生動的演講
1.一次生動的數學課
2.生動的課作文
4.一次生動的語文課
6.生動的寓言故事
7.一次失敗的演講
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