篇一：教師節(jié)寄語(yǔ)（1754字）

　　教師節(jié)快到了。我依然清晰記得度過(guò)的小學(xué)時(shí)光。

　　有一次，上數(shù)學(xué)課，被老師叫到黑板前做算術(shù)題，我一大意，出了錯(cuò)。誰(shuí)知，這個(gè)在越戰(zhàn)中傷殘的獨(dú)眼老師，看了后，立刻火冒三丈。拉下臉，二話不說(shuō)，就朝我小小的腦袋，狠狠三竹鞭。打得我眼冒金星，腦袋直“嗡嗡”。然后還被丟人現(xiàn)眼地，罰站在黑板前，整整的45分鐘。

　　那時(shí)，我非常尷尬。低著頭，滿腔屈辱，腦袋懵熱，全臉通紅。這窘境，讓我至今心有余悸。

　　唉！仔細(xì)想想，其實(shí)，我們也算是苦命的一代啊！要知道，我們那會(huì)，如此民辦的和代課的老師，在農(nóng)村，是何其之多！他們不但荒廢了我們基礎(chǔ)的文化知識(shí)，而且有的對(duì)我們幼小身心的傷害，是持久，和不可逆轉(zhuǎn)的。深刻的情節(jié)讓我們至今難忘。而且在不知不覺中，吞噬著我們幼小生命，那純真的自信！更為諷刺的是，那時(shí)，我居然還是此數(shù)學(xué)老師的課代表。可想而知，當(dāng)時(shí)，在學(xué)校，像我這樣被虐待過(guò)的孩子，會(huì)有多么的數(shù)不勝數(shù)！

　　但是，我的父母而后并沒有知曉此事，更沒有前去學(xué)校，向老師討個(gè)說(shuō)法，提出任何異議。

　　確實(shí)，在那個(gè)年代，就是父母知道了，起早貪黑的農(nóng)活，也絕不會(huì)去學(xué)校，為難老師。那時(shí)的孩子多，生命都不值錢，更不用說(shuō)尊嚴(yán)。如果父母真知道了，弄不好，有可能，反而再追加一頓莫名的毒打，這也未必。

　　于是，這便成了我無(wú)關(guān)緊要的小事。實(shí)際上，內(nèi)心卻深深地震撼著我幼小柔弱的心靈。讓我在眾多的小朋友面前，因羞愧而抬不起頭來(lái)。或許還不同程度地，左右了我一生的性格走向。這不能不說(shuō)，是那個(gè)時(shí)代，我們基礎(chǔ)教育的最大悲哀！

　　往時(shí)不堪回首。

　　如今，時(shí)代進(jìn)步，國(guó)家興旺，人民富裕了。所有的劣勢(shì)都一去不復(fù)返。我們必須站在高處，積極看待教育，絕不能馬虎頒法，草率斷事。縱觀人生途上的所有老師，我深深覺得，反而低級(jí)教育最為重要。國(guó)家對(duì)幼兒園，小學(xué)老師的資質(zhì)考核，必須更加全面和嚴(yán)格。讓每個(gè)老師不但要具備豐富的文化知識(shí)，藝術(shù)技能。而且更需要掌握豐富的兒童生理和心理知識(shí)。并在實(shí)踐中好好貫徹，落實(shí)。并且要求老師在工作崗位中，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻清楚告誡自己：有可為，有可不為。空閑之余，努力學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，緊觸時(shí)代的脈搏。與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)完善，修正自身準(zhǔn)確又合理的教育方法。針對(duì)每個(gè)孩子各自突特的身心特點(diǎn)，逐一以對(duì)，努力滿足孩子各自的成長(zhǎng)需要。有的放矢地，來(lái)努力提高孩子的文化知識(shí)和各種生活技能，真正成為學(xué)生的良師益友，不愧于人類靈魂的工程師的偉大稱號(hào)。

　　不是嗎？你想想，如果孩子確實(shí)有些文化知識(shí)的缺陷，如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，而后，完全可以用日趨方便的自學(xué)，培訓(xùn)等其它方式，來(lái)慢慢彌補(bǔ)挽救。而一旦不良的教育方法，所導(dǎo)致的對(duì)孩子身心的傷害，是難以完全根除的。這勢(shì)必會(huì)影響孩子們的一生的幸福。許多這樣的人加起來(lái)，足可以對(duì)社會(huì)產(chǎn)生消極的影響。要知道，就個(gè)人來(lái)講，具備一個(gè)快樂(lè)健康，積極向上的身心素質(zhì)，遠(yuǎn)比擁有豐富的文化知識(shí)，來(lái)得更為重要，迫切。因?yàn)榧偃缫粋€(gè)天才，性格上的重大缺陷，導(dǎo)致沒有人敢放心用他，那么他最優(yōu)秀又有何用！不但無(wú)益，有可能還是禍害也未必。上不去，下不來(lái)，落個(gè)窮困潦倒，生命焦燥糾結(jié)，多可惜！

　　而一個(gè)學(xué)生健康心理素質(zhì)的形成，幼兒，小學(xué)老師的教育占有較大的一部分。學(xué)生一旦到了初高中，心理的框架基本形成，心理健康不太會(huì)變。老師多半是給予學(xué)生文化知識(shí)的灌輸。而大學(xué)以上，幾乎主要做的就是自學(xué)。老師只是偶爾來(lái)點(diǎn)撥一下。說(shuō)是老師，其實(shí)，叫導(dǎo)師更為貼切。所以小時(shí)沒有形成本一個(gè)健康心理素質(zhì)的孩子，一般是不會(huì)考上優(yōu)秀大學(xué)的。我看，即使就是好高中都會(huì)十分困難！所以，相比之下，一個(gè)國(guó)家擁有合格優(yōu)秀的啟蒙老師，遠(yuǎn)比其它更高級(jí)的老師，來(lái)的更加重要。因?yàn)榍罢叻路鹗侨瞬潘乃總€(gè)人才都需過(guò)此處上前行。塔基的好壞，會(huì)關(guān)乎社會(huì)方方面面的人才素質(zhì)。而后者卻是塔尖，雖然身處高位，卻僅僅只能對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的人才起作用！而且前者的工作更加幸苦，工資卻反而低，這值得令人深思！

　　因此，對(duì)啟蒙教育重視，實(shí)在是關(guān)乎子孫后代，國(guó)家前程的大事！而且還做的不夠好，希望天下有識(shí)之士大家努力，合理改變現(xiàn)實(shí)，造福人民。凡是所有對(duì)人民努力付出過(guò)的公仆，人民一定永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們。

　　好了，在這雙節(jié)并驅(qū)美好時(shí)光，我捧出心的赤誠(chéng)，

　　祝天下的所有老師們，節(jié)日快樂(lè)！

　　愿天下孩子們都能在自然，人文的環(huán)境里快樂(lè)，健康地成長(zhǎng)。

　　謝謝所有為之我們和我們的孩子們辛勤付出的老師們！