篇一：教師節(jié)寄語（1754字）

　　教師節(jié)快到了。我依然清晰記得度過的小學時光。

　　有一次，上數(shù)學課，被老師叫到黑板前做算術(shù)題，我一大意，出了錯。誰知，這個在越戰(zhàn)中傷殘的獨眼老師，看了后，立刻火冒三丈。拉下臉，二話不說，就朝我小小的腦袋，狠狠三竹鞭。打得我眼冒金星，腦袋直“嗡嗡”。然后還被丟人現(xiàn)眼地，罰站在黑板前，整整的45分鐘。

　　那時，我非常尷尬。低著頭，滿腔屈辱，腦袋懵熱，全臉通紅。這窘境，讓我至今心有余悸。

　　唉！仔細想想，其實，我們也算是苦命的一代啊！要知道，我們那會，如此民辦的和代課的老師，在農(nóng)村，是何其之多！他們不但荒廢了我們基礎(chǔ)的文化知識，而且有的對我們幼小身心的傷害，是持久，和不可逆轉(zhuǎn)的。深刻的情節(jié)讓我們至今難忘。而且在不知不覺中，吞噬著我們幼小生命，那純真的自信！更為諷刺的是，那時，我居然還是此數(shù)學老師的課代表?？上攵敃r，在學校，像我這樣被虐待過的孩子，會有多么的數(shù)不勝數(shù)！

　　但是，我的父母而后并沒有知曉此事，更沒有前去學校，向老師討個說法，提出任何異議。

　　確實，在那個年代，就是父母知道了，起早貪黑的農(nóng)活，也絕不會去學校，為難老師。那時的孩子多，生命都不值錢，更不用說尊嚴。如果父母真知道了，弄不好，有可能，反而再追加一頓莫名的毒打，這也未必。

　　于是，這便成了我無關(guān)緊要的小事。實際上，內(nèi)心卻深深地震撼著我幼小柔弱的心靈。讓我在眾多的小朋友面前，因羞愧而抬不起頭來?；蛟S還不同程度地，左右了我一生的性格走向。這不能不說，是那個時代，我們基礎(chǔ)教育的最大悲哀！

　　往時不堪回首。

　　如今，時代進步，國家興旺，人民富裕了。所有的劣勢都一去不復返。我們必須站在高處，積極看待教育，絕不能馬虎頒法，草率斷事?？v觀人生途上的所有老師，我深深覺得，反而低級教育最為重要。國家對幼兒園，小學老師的資質(zhì)考核，必須更加全面和嚴格。讓每個老師不但要具備豐富的文化知識，藝術(shù)技能。而且更需要掌握豐富的兒童生理和心理知識。并在實踐中好好貫徹，落實。并且要求老師在工作崗位中，時刻嚴格要求自己，時刻清楚告誡自己：有可為，有可不為。空閑之余，努力學習本職業(yè)務(wù)，緊觸時代的脈搏。與時俱進，及時完善，修正自身準確又合理的教育方法。針對每個孩子各自突特的身心特點，逐一以對，努力滿足孩子各自的成長需要。有的放矢地，來努力提高孩子的文化知識和各種生活技能，真正成為學生的良師益友，不愧于人類靈魂的工程師的偉大稱號。

　　不是嗎？你想想，如果孩子確實有些文化知識的缺陷，如今的網(wǎng)絡(luò)時代，而后，完全可以用日趨方便的自學，培訓等其它方式，來慢慢彌補挽救。而一旦不良的教育方法，所導致的對孩子身心的傷害，是難以完全根除的。這勢必會影響孩子們的一生的幸福。許多這樣的人加起來，足可以對社會產(chǎn)生消極的影響。要知道，就個人來講，具備一個快樂健康，積極向上的身心素質(zhì)，遠比擁有豐富的文化知識，來得更為重要，迫切。因為假如一個天才，性格上的重大缺陷，導致沒有人敢放心用他，那么他最優(yōu)秀又有何用！不但無益，有可能還是禍害也未必。上不去，下不來，落個窮困潦倒，生命焦燥糾結(jié)，多可惜！

　　而一個學生健康心理素質(zhì)的形成，幼兒，小學老師的教育占有較大的一部分。學生一旦到了初高中，心理的框架基本形成，心理健康不太會變。老師多半是給予學生文化知識的灌輸。而大學以上，幾乎主要做的就是自學。老師只是偶爾來點撥一下。說是老師，其實，叫導師更為貼切。所以小時沒有形成本一個健康心理素質(zhì)的孩子，一般是不會考上優(yōu)秀大學的。我看，即使就是好高中都會十分困難！所以，相比之下，一個國家擁有合格優(yōu)秀的啟蒙老師，遠比其它更高級的老師，來的更加重要。因為前者仿佛是人才塔的塔基，每個人才都需過此處上前行。塔基的好壞，會關(guān)乎社會方方面面的人才素質(zhì)。而后者卻是塔尖，雖然身處高位，卻僅僅只能對某個領(lǐng)域的人才起作用！而且前者的工作更加幸苦，工資卻反而低，這值得令人深思！

　　因此，對啟蒙教育重視，實在是關(guān)乎子孫后代，國家前程的大事！而且還做的不夠好，希望天下有識之士大家努力，合理改變現(xiàn)實，造福人民。凡是所有對人民努力付出過的公仆，人民一定永遠不會忘記他們。

　　好了，在這雙節(jié)并驅(qū)美好時光，我捧出心的赤誠，

　　祝天下的所有老師們，節(jié)日快樂！

　　愿天下孩子們都能在自然，人文的環(huán)境里快樂，健康地成長。

　　謝謝所有為之我們和我們的孩子們辛勤付出的老師們！