小牛的鈴聲教學設計
教學目標：
⒈認識4個字，會寫字8個,自主積累詞語。
⒉正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。
⒊了解小牛的成長過程,體會媽媽和孩子之間的親情.
教學重點：
1、認識4個字，學寫8個字。
2、流利、有感情的朗讀課文。
教學時數：
2課時。
教學準備：
生字詞語卡片，掛圖。
教學過程：
第一課時
一、激趣導入。
出示第一副圖，學生自主說圖意。
揭示課題：小牛的`鈴聲板書課題。
學生齊讀課題，認識“鈴”字。
二、初讀課文，隨文識字。
1、教師范讀課文。
2、學生自由讀課文，讀準字音，標明自然段。
3、指名分段讀課文，學生評價。
4、抽讀生字卡片，檢查識字情況。
（1）分組認讀，說識字方法。
（2）學生反饋。
（3）從課文中找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
三、流利、有感情的朗讀課文。
1、學生自由讀課文。
2、分組讀課文，說一說你讀懂了什么，還有哪些不明白的地方？
3、學生自主質疑解疑。
4、分組反饋。
5、請選擇你喜歡的自然段讀一讀。
6、指名讀自己喜歡的自然段，教師適時出示詞語，學習積累詞語。
鈴聲、出生、熟悉、迎接、玩耍、泉水
四、自由讀課文。
五、作業。
朗讀課文。
第二課時
一、復習。
1、抽讀生字詞語卡片。
2、齊讀課文。
二、背誦課文最后一自然段。
三、指導寫字。
1、出示會寫字。
2、讀一讀，說一說你是怎樣記住這些字的。
3、組詞：
鈴：鈴聲、掩耳盜鈴、鈴鐺
睡：睡覺、睡眠、午睡
脖：脖子
就：就是
起：起來、說起、起步
迎：迎面、歡迎、迎風
晚：夜晚、晚上、傍晚
耍：玩耍
4、同桌說一說這些字該怎樣來寫才好看呢？
5、指名上黑板試寫，大家評價。教師指導范寫。
6、學生練寫。
作業：
1.寫字。
2.背誦課文最后一個自然段。
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