人教部編版初中語文七年級下冊第6單元第22課太空一日測試
一、字詞書寫
給下列詞語中加點的字注音。
熾熱（______） 負荷（______） 舷窗（______） 屏息凝神（______） 遨游（______）
輪廓（______） 俯瞰（______） 確鑿（______） 無虞（______） 拽（______）
二、語言應用
結合語境，根據括號中的意思填寫成語。
(1)我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，感到一種從未有過的輕松和舒服，__________(形容緊張心情過去以后的的輕松愉快)，如同一次重生。
(2)我甚至覺得這個過程很__________(意味深長，值得人仔細體會琢磨)。
(3)當飛船剛剛進入軌道，處于失重狀態(tài)時，百分之八九十的航天員都會產生一種“_____________”(比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了)的錯覺。
(4)這時舷窗已經燒得黑乎乎的，我坐在里面，懷抱著操作盒，____________(暫時抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力)地等待著配合程序。
三、選擇題
下列句中標點符號使用不正確的一項是( )
A. 這時我第一次向地面報告飛船狀態(tài)：“《神舟五號》報告，整流罩打開正常！”
B. 火箭尾部發(fā)出巨大的轟鳴聲，數百噸高能燃料開始燃燒，八臺發(fā)動機同時噴出熾熱的火焰，高溫高速的氣體，幾秒鐘就把發(fā)射臺下的上千噸水化為蒸氣。
C. 我全身用力，肌肉緊張，整個人收縮得像一塊鐵。
D. 從山脈的輪廓、海岸線的走向以及河流的形狀，我也基本可以判斷飛船正經過哪個洲的'上空，正在經過哪些國家。
語言運用——下列句子中沒有語病的一項是( )
A. 經過各方面的努力，大火和消防隱患都得到了有效控制。
B. 這一航線的開辟，意味著從我市到西安的航行時間比原來縮短了一倍。
C. 春天的江城是個旅游的好季節(jié)。
D. 經過昨夜的一場大雨，剛剛遭受沙塵暴襲擊的西北地區(qū)空氣清新了許多。
（題文）下列句子排序，最恰當的一項是
①看一個人的前途，首先要看他的思維廣度，思維的廣度決定著財富的多寡，同時又取決于思維的方式。
② 采用什么樣的思維方式決定著一個人擁有什么樣的前途。
③ 思維方式是自己支配的。
④ 所以，建立一種多元的思維方式，才能很好地化解問題，取得成功，從而擁有一個立體飽滿的人生。
⑤ 如果你總是停留在那種非左即右，非黑即白的單一思維方式里，那么你永遠只能在成功的外圍兜圈子。
A. ①③②⑤④ B. ③②①⑤④ C. ⑤①②③④ D. ①②⑤④③
四、綜合性學習
（題文）綜合性學習。
在“現代科技給我們帶來了什么”綜合性學習中，班級將就“手機的使用”開展探究活動。請你根據這次活動，按要求完成下列問題。
（1）請你確定一個探究主題，并根據探究主題闡明探究目的。
（2）請你根據你所確定的探究主題寫出在探究過程中發(fā)現的三個問題。
（3）請你用排比句就正確利用手機向同學發(fā)出倡議。
五、現代文閱讀
閱讀《我以為自己要犧牲了》這一小標題內容，回答問題。
1.“我以為自己要犧牲了”這句話是楊利偉在飛船起飛過程中產生共振現象時的感受，你如何看待？
2.體會下面句子蘊含的情感。
就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓舞歡呼起來。
3.“隨后他們改進技術工藝，解決了這個問題”中的“這個問題”指什么？
4.通過閱讀這一標題部分的內容，我們了解到在科學實驗中隨時都有意外情況發(fā)生，在課文其他地方也出現過，請找出兩處來。
閱讀下面的文章后，完成下列小題
大國手
白文玲
清朝末年，圍棋界出現兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩人被譽為“南施北林”。
當時，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據說，領隊的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸得體面。達不到這兩條，拿你全家是問。
林海思忖良久，只得應允。
數日后，宛田一行抵達京城。比賽地點設在提督府特別對局室。段提督親自擔任裁判長，施恩負責大盤講解。
比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經猜先，林海執(zhí)黑先行。
林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。
相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。
宛田對“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴重，便申請暫時封盤。
宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對林先生，唯有一拼，方可爭勝負。
宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。
到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，頓時動彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復研討。
不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實，定有重金厚謝。
施恩對棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應承下來。
施恩見到林海，勸說，據我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議。現在體面認輸，實乃明智之舉。
林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當知圍棋起源中國。雖為游戲，卻關乎大清國格，焉能不戰(zhàn)而屈？
施恩羞紅著臉，問，當前局面，如何應對？林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。
次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又數日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依然。
宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測，即便認輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。
依照規(guī)則，宛田算“投子認輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言，
宛田仔細一瞧，竟然發(fā)現，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。
林海對著棋盤，石佛般一動不動，直至封盤。
林海回到住處，飯也不吃，進了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。
林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠越好。沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學棋，切記！
夫人看到，林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。
林海走進棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。
施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。
宛田木然坐著，喉結上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。
段提督急步搶出，對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！
林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒……
(選自《北京精短文學》)
1.用一句話概括小說故事情節(jié)。
2.文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？
3.文中有兩處寫“雨”，請你任選一處，說說有什么作用。
4.文中畫線句子很有表現力，請你賞析。
5.施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？
六、命題作文
（題文）閱讀下面的材料，按要求作文。
每個人的一生都是一場獨特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想；我們享受快樂，也體驗憂傷……我們在前進中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。
請你以“一段 的旅程”為題目，寫一篇文章。
要求：①將題目補充完整；②內容具體，有真情實感；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④不少于600字；⑤文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
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