《ɑoe》教學設計
教學目標：
1.學生學會ɑ，能讀準音，認清形，正確書寫.
2、認識聲調符號，能正確地讀出帶調的 ɑ。
教學重點： 學生學會ɑ，能讀準音，認清形，正確書寫。
教學難點：認識聲調符號，能正確地讀出帶調的` ɑ。
教具準備：拼音卡片，四線格磁貼
教學過程：
教學過程：
一、談話導入，兒歌激趣
引入：小朋友，從今天起老師要帶你們去一個非常奇妙的 地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多拼音寶寶，認識它 們，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。
出示兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好 普通話，看誰學得頂呱呱！
二、看圖說話，學習單韻母 ɑ
1. 讀準音。
（1）引導學生觀察情境圖說話：拼音寶寶最喜歡捉迷藏 了，它們就藏在這幅圖畫中。誰能看圖說說：圖上畫的是什么時候？都有誰？在干什么？
（2）示范發 ɑ 的音，邊讀邊講清怎樣發音。
（3）學生觀察、模仿，體會發音要領。
（4）提問：你有什么好辦法讀準 ɑ ？ 可以利用插圖，借助“啊”讀準 ɑ 的音，并學編口訣：嘴巴張大ɑ ɑ ɑ
三、學習聲調，連讀四聲。
1. 游戲引出小汽車行駛路線圖。
2. 教師邊講解邊書寫 ɑ的四聲調號：“平地開車要 平穩，上坡時要加油，下坡又上坡，下坡省勁跑起來真快。”
3. 請學生動腦筋想一想：你發現開小汽車的方法和韻母 的四聲調號有哪些地方很像？
4. 配合手勢，反復練讀四聲。順序讀，變序讀。
5. 二、三聲對比讀：áǎ、
6. 聯系生活，教師引導用帶調的 ɑ組詞、說句子。
7. 總結讀音規律，讀兒歌鞏固四聲
三、學手指操，鞏固練習
1. 學生學做字母手指操，進一步記住 ɑ的形。
四、認識四線格，指導書寫ɑ
1. 認識四線格。
2. 學生觀察 ɑ在四線格中的位置，教師邊講筆順 邊范寫。
五、鞏固書寫姿勢，練習書寫
1. 教師邊講邊示范：寫字時，首先要坐端正。凳子離開 桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前方，兩手放在桌子上，左 手在下，右手在上，兩腳要放平。
2. 引導學生邊說書寫姿勢兒歌，邊調整書寫姿勢。
3. 學生在課本上按筆順描紅字母。
六、鞏固練習，學讀課文
1. 用拼音卡片復習 ɑ的讀音及帶調韻母讀音。
2. 教師范讀課文，學生模仿讀，再指名讀。
七、歸納總結
八、作業：書寫ɑ。
板書設計 1. ɑ o e
單韻母ɑ
ā á ǎ à
【《ɑoe》教學設計】相關文章：
1.《我想》教學設計
3.《風》教學設計
4.《天路》教學設計
5.《天狗》教學設計
6.秋天教學設計
7.《林海》教學設計
8.《公輸》教學設計
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/chuxi/4160350.htm