秋天教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
１、 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解秋天的特點(diǎn)，懂得秋天是豐收的季節(jié)，感受到秋天的美。
２、 在老師的指導(dǎo)下能讀出長(zhǎng)句子中停頓和自然段間的停頓。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文、學(xué)會(huì)用“漸漸”說(shuō)一句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀出長(zhǎng)句中的停頓和自然段間的停頓。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你喜歡秋天嗎？為什么？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第２課秋天，看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的。
板書(shū)：秋天
二、 出示目標(biāo)：
１、 理解課文內(nèi)容，明白為什么說(shuō)秋天是豐收的季節(jié)？是美麗的畫(huà)卷？
２、 在老師的指導(dǎo)下能讀出長(zhǎng)句中的停頓和自然段間的停頓。
三、 初讀課文
想：課文共幾個(gè)自然段？主要寫(xiě)了秋天的什么？
板書(shū)：天 樹(shù)葉 菊花 果子 莊稼
四、 細(xì)學(xué)課文
（一）、學(xué)習(xí)第一節(jié)。指名讀。
問(wèn)： 這節(jié)有幾句話？你知道？什么？
（二） 學(xué)習(xí)第二節(jié)，指名讀。
１、 問(wèn)：秋天的天空有什么特點(diǎn)？你感覺(jué)怎樣？
２、 板書(shū)：高 藍(lán)。
３、 指導(dǎo)朗讀。
（三） 學(xué)習(xí)第三節(jié)，各自輕聲讀
１、 秋天的樹(shù)葉怎么樣？有什么變化？
板書(shū)：紅 黃 落“慢慢”“漸漸”各是什么意思？
２、 誰(shuí)會(huì)用“漸漸”說(shuō)一句完整的話？
歸納：第一句話得很具體“慢慢”“漸漸”發(fā)紅“變黃”秋風(fēng)一吹，就“用詞到三正確準(zhǔn)確、寫(xiě)出樹(shù)葉的'變化。
３、 讀比喻句：
（１）問(wèn)：把飄落的葉子在做什么？
小結(jié)：我們把這樣的句子，也就是說(shuō)把什么比做什么葉做比喻句。
（２）這樣寫(xiě)寫(xiě)出了落葉的什么？
（３）落葉這樣美我們應(yīng)該怎樣讀？
（４）指導(dǎo)讀句子 老師，指名讀它們／像一中時(shí)蝴蝶／在空中／飛舞。
（四）、學(xué)習(xí)第４節(jié)，提名讀
１、 菊花有什么變化？
２、 風(fēng)一吹怎么樣？
３、 這節(jié)主要寫(xiě)了什么？
（五）、學(xué)習(xí)第５節(jié)，指名讀。
１、 這節(jié)主要寫(xiě)了什么？
２、各寫(xiě)了蘋(píng)果，柿子的什么？
３、你是從哪些詞里看出來(lái)的？
４、“笑”是寫(xiě)人的表情的，作者寫(xiě)蘋(píng)果“笑紅了臉”你們知道這是什么寫(xiě)法嗎？
５、這樣寫(xiě)有什么好處？寫(xiě)出了人們的什么心情？
６、計(jì)“柿子”的句式？
問(wèn)：這是什么句式？
把什么比做什么？
“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么？指滿是什么意思？
７、指導(dǎo)朗讀 范讀 指名讀
黃澄澄的柿子／像一個(gè)個(gè)小燈籠、掛滿枝頭。
（六） 學(xué)習(xí)第６節(jié)，指名讀。
１、 問(wèn)：這一節(jié)主要寫(xiě)了什么？
２、 從什么地方看出莊稼熟了？
板書(shū)：稻子 玉米 豆子 金黃
３、 理解：一片金黃
過(guò)渡：秋天，天高氣爽，樹(shù)順有紅，有黃，菊花五顏六色。果子，莊稼都豐收了，所以說(shuō)秋天是什么季節(jié)，什么畫(huà)卷，我們一起讀第７小節(jié)。
（七） 齊讀第７小節(jié)。
１、問(wèn)：為什么說(shuō)秋天是豐收的季節(jié)？
為什么說(shuō)秋天是美麗的畫(huà)卷？
２、 指導(dǎo)學(xué)生觀察插科。
小結(jié)：本課以天空，樹(shù)葉、菊花、水果、莊稼在秋天的特點(diǎn)，描繪出一幅秋天的美景，使我們了解秋天是豐收的季節(jié)是美麗的畫(huà)卷。
（八）、指導(dǎo)朗讀全文
１、 老師范讀。
２、 學(xué)生模仿老師朗讀課文的樣子，練習(xí)讀出自然段停頓。
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