冀教版《小數(shù)乘小數(shù)》說課稿

說課稿時間：2021-08-31 手機版

　　今天我說課的內容是冀教版小學數(shù)學五年級上冊第二單元第四課時《小數(shù)乘小數(shù)》。

　　一、說教材

　　1、教材所處的地位

　　小數(shù)乘小數(shù)是在學生學習了整數(shù)乘法、小數(shù)點的位置變化及小數(shù)乘整數(shù)的基礎上進行教學的。它既是小數(shù)除法學習的基礎，又是小數(shù)四則混合運算和小數(shù)分數(shù)混合運算的基礎。

　　2、教材分析

　　冀教版教材以計算客廳面積、沙發(fā)占地面積的活動引入小數(shù)乘小數(shù)的學習，人教版教材是以計算宣傳欄玻璃的面積問題引人小數(shù)乘法的'學生。兩種版本的教材都是以生活中的問題情境引人，讓學生感受生活中的許多問題的解決離不開小數(shù)乘法。

　　冀教版教材安排了以下幾個層次的活動：①先估算一下，再用豎式計算。②動態(tài)顯示“4.8×3.6”的豎式計算過程：先將兩個因數(shù)4.8和3.6，都擴大到各自的10倍，變成48和36，然后求出積，使學生清楚地看出兩個因數(shù)同時擴大到10倍，它們的積就擴大到100倍；最后再看積，由于積已擴大到原來的100倍，要使積不變，必須將擴大后的積1728縮小到它的1/100，得17.28。用計算器驗算。

　　本節(jié)課的關鍵是積中小數(shù)點的位置。冀教版教材呈現(xiàn)三個層次：客廳的面積計算，呈現(xiàn)計算過程，給出小數(shù)點的位置。沙發(fā)的面積，呈現(xiàn)計算過程，未給出小數(shù)點的位置，提出問題“小數(shù)點應該點在哪兒呢”，引發(fā)學生思考。()茶幾的面積，學生自主嘗試。人教版教材在給出例3的問題情境后，呈現(xiàn)了計算過程，并提出問題“因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關系”，并通過例4的問題討論，明確給出了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。通過對比，得出冀教版教材的編排具有引導性和自主探究性，人教版教材更具有指導性和直接性。究其原因，我認為是冀教版教材比人教版教材多安排了“小數(shù)點位置變化”的學習內容。

　　二、說教學目標

　　學生已經掌握了小數(shù)點位置變化的規(guī)律和小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。根據學生已有知識，我將目標制定如下：

　　1、結合具體事物，經歷自主探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法的過程。

　　2、理解小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，會筆算簡單的小數(shù)乘小數(shù)的乘法。

　　3、積極參與數(shù)學活動，感受知識在生活中的應用，提高學好數(shù)學的自信心。

　　三、說教學流程

　　（一）、情境導入。

　　出示客廳圖片，客廳里都有些什么？

　　出示客廳相關數(shù)據：長4.8米，寬3.6米。你能提出哪些數(shù)學問題？（客廳的周長，客廳的面積）

　　聰聰家客廳面積有多大呢？怎樣列式。

　　學生列式：4.8×3.6=

　　A、估算一下客廳的面積有多大。