小學英語說課稿,

　　Module 3 Unit 1 Point to the door.

　　一、說教材

　　1、教材的地位及作用

　　本單元圍繞“發(fā)出指令和執(zhí)行指令”這一題材開展，要求學生認讀“door, window, blackboard，bird”等詞，并能運用一個指令進行主要活動，本單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，旨在學習發(fā)出指令和執(zhí)行指令。通過學習“Point to the door，stand up”等指令，進一步提高學生運用語言的能力。

　　2、教學目標

　　①、能力目標：能夠聽懂老師發(fā)出的指令并執(zhí)行指令。

　　②、知識目標：能夠聽、說、認、讀本課的

　　單詞：point ,the ,door， window, blackboard，please

　　詞組：stand up，sit down,

　　句型：Point to...

　　3、教學的重點、難點和關鍵點的確定。

　　教學重點：運用句型“point to...”發(fā)出指令。

　　教學難點：熟練運用“point to...”句型。能聽懂老師發(fā)出的指令并執(zhí)行指令。

　　關鍵點是本單元單詞的認、讀。

　　確立重點與難點的依據(jù)：根據(jù)教學大綱的要求，及本課在教材中所處的地位和作用。

　　4、教具的選用：

　　錄音機、單詞卡、掛圖等。

　　二、說教法

　　根據(jù)以上對教材的分析，我采用情景法、直觀演示法、全身反映法等教學方法，精講巧練，由淺入深，由易到難，以任務型活動來安排本單元教學。

　　三、說學法

　　依據(jù)英語教學的直觀性、趣味性、實踐性原則，以活動為方式，學生互相交流，共同完成學習任務。

　　四、說教學程序

　　為了實現(xiàn)以上目標，我是這樣設計教學過程的。

　　1、熱身復習

　　①、Greeting. 師生問候

　　②、Sing a song. “Hello, hello” or “Good morning, Sam”

　　【設計思路：歌謠調(diào)動學生的情緒，活躍課堂氣氛。作用是為了使學生快速進入英語學習的氛圍。】

　　2、課文學習

　　運用“看圖猜物品”的游戲進行新單詞教學。

　　首先，將事先準備好的“door， window, blackboard, bird”等物品的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出一部分，然后向學生提問“What’s this?”（這是什么？）引導學生猜測圖片上的物品。學生可以使用中文回答，由老師說出對應的英文單詞，并引導學生重復學習。

　　學習過“door， window, blackboard, bird”等單詞后，老師可以向學生提問“Where is the blackboard?”(黑板在哪里？使用中文重復提問)，引導學生說出“在教室里”由此引出這一模塊“classroom”的主題。

　　【設計思路：在游戲中鞏固新學內(nèi)容，作用是避免機械地朗讀。】

　　3、教授新課文

　　在學習過單詞后，可以直接問學生：

　　T：Where is the blackboard? Please point to the blackboard.

　　(黑板在哪呢，請指向它。)

　　S:指向教室中的黑板。

　　T：教授point to...（指向...）

　　S：跟讀這個句型。

　　T：引導學生帶入“door， window，bird”這幾個詞。并指向教室中的實物或圖片，請學生跟讀。

　　S：Point to the blackboard/door/ window/bird。

　　在學生理解內(nèi)容后，通過Boys say and Girls do/Girls say and Boys do這兩個游戲，鞏固新教授的知識。

　　【設計思路：游戲可以加深學生對單詞和句型的理解，激發(fā)學生學習英語的興趣。】

　　幾組游戲后，請學生打開課文，跟讀錄音學習課文。

　　首先聽錄音，理解課文內(nèi)容。

　　然后再聽錄音，聽完后復述所聽到的內(nèi)容。

　　聽過幾次錄音后，請一個學生上前當“小老師”，帶領全班練習“Stand up! Sit down! Point to the blackboard/door/ window/bird”，請全班同學在跟讀句子時同時執(zhí)行相應的指令。

　　再聽課文錄音，請全班學生邊聽邊模仿，老師可能有必要向學生說明：“課文最后，教室里飛來一只小鳥。學生好奇的詢問它的名字，小鳥“Tweet, tweet”地叫了起來，結果，學生把小鳥的叫聲當作了它的名字。

　　【設計思路：聽錄音練習，一方面可以提高學生的聽力能力，另一方面，可以使小學生感受到更多的語音。】

　　4、鞏固練習

　　運用游戲“I say and you do”這個游戲，請學生執(zhí)行指令。游戲開始前請一組學生起立，一個接一個的發(fā)出指令，其他同學則執(zhí)行指令。

　　比如：S1：Point to the door

　　S: 指向門

　　5、拓展完成任務

　　完成活動手冊Unit 1 練習1和練習3

　　【設計思路：檢查學生對重、難點的掌握情況以及對課文的理解情況。】

　　6、總結歸納

　　總結本課內(nèi)容，可以利用chant方式，讓學生說出

　　One Two Stand up/Stand up!

　　Three Four Sit down/Sit down!

　　One Two point to the door /to the door.并指向門.

　　Three Four Point to the window/to the window.并指向窗戶.

　　7、Homework

　　①、讀課文15分鐘。

　　②、運用所學知識，向家人指一指自己房間的物品。

　　③、預習Unit 2

　　【設計思路：家庭作業(yè)的布置，是為了讓學生鞏固所學知識，培養(yǎng)學生自主學習能力。】