本節(jié)課在教學(xué)過程中總體感覺還是比較順利的，學(xué)生的思維活動(dòng)比較活躍。

　　1、溫故知新，明確學(xué)習(xí)思路

　　新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展與延伸，學(xué)生是從舊知識(shí)中邁向新知識(shí)的。在這里精心設(shè)計(jì)前一節(jié)課的豎式計(jì)算，導(dǎo)入新課，這樣可以讓學(xué)生感到舊知識(shí)不舊，新知識(shí)不難，建立了新舊知識(shí)的練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。既讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，又有利于引發(fā)學(xué)生的積極思維。

　　2、獨(dú)立思考，經(jīng)歷探索過程

　　計(jì)算教學(xué)要讓學(xué)生真的掌握方法，提高能力，就必須引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與，自主探索，才能轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。教學(xué)中先讓學(xué)生獨(dú)立思考，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，然后通過小組討論，再與全班交流，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索的全過程。學(xué)生在算一算、想一想、觀察、比較、討論中掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法。教學(xué)中也注重對學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法的指導(dǎo)，本節(jié)課中，學(xué)生在轉(zhuǎn)化思想方法的指引下，通過自主探索、主動(dòng)構(gòu)建、輕松地掌握了“整數(shù)除于整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法”的計(jì)算方法。

　　同時(shí)，在教學(xué)過程中還要注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，我們在例題的教學(xué)中就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

　　當(dāng)然，在教學(xué)過程中還存在著很多不足，比如學(xué)生的計(jì)算正確率不高，計(jì)算慢的問題，在今后的教學(xué)過程中應(yīng)注意提高這方面的培養(yǎng)。