機(jī)械能守恒定律說課稿（一）

教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力：掌握機(jī)械能守恒定律，知道它的含義和適用條件；會利用守恒條件判斷機(jī)械能是否守恒。

　　過程與方法：學(xué)生會推導(dǎo)機(jī)械能守恒定律；會用歸納的方法提出守恒條件；加深對功能關(guān)系的理解。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過分析事物發(fā)生的條件，學(xué)習(xí)和體會"具體情況具體分析""透過現(xiàn)象看本質(zhì)"的方法，理解自然規(guī)律，應(yīng)用自然規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生推導(dǎo)機(jī)械能守恒定律，并掌握該定律及其適用條件。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　從能的轉(zhuǎn)化和功能關(guān)系出發(fā)理解機(jī)械能守恒的條件并且判斷是否守恒。

教學(xué)方法：

　　講授法，對比歸納，實(shí)例分析的方法。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引課

　　功和能關(guān)系如何？

　　動能定理的內(nèi)容和表達(dá)式是什么？

　　重力所做的功與物體重力勢能的變化之間有什么關(guān)系？

二、新課教學(xué)

　　（一）機(jī)械能

　　1、概念：物體的動能、勢能的總和。E=EK+EP

　　2、機(jī)械能是標(biāo)量，具有相對性（需要設(shè)定勢能參考平面）

　　3、機(jī)械能之間可以相互轉(zhuǎn)化（學(xué)生舉例，教師補(bǔ)充）

　　（二）機(jī)械能守恒定律的推導(dǎo)

　　1、實(shí)例分析：（提前布置的作業(yè)，課上檢查，講評）

　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只有重力做功時(shí)，物體的動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能總量保持不變。如果有阻力做功，則總量有變化。

　　（1）

　　2、理論推導(dǎo)過程

　　思考題一：如圖所示，一個質(zhì)量為m的物體自由下落，經(jīng)過高度

　　為h1的A點(diǎn)時(shí)速度為v1,下落到高度h2為的B點(diǎn)時(shí)速度為v2,

　　試寫出物體在A點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能和在B點(diǎn)時(shí)的機(jī)械能，并找到這二個

　　機(jī)械能之間的數(shù)量關(guān)系。

　　（2）

　　思考題二：如圖所示，一個質(zhì)量為m的物體做平拋運(yùn)動，經(jīng)過高度

　　為h1的A點(diǎn)時(shí)速度為v1,經(jīng)過高度為h2的B點(diǎn)時(shí)速度為v2,寫出

　　物體在位置A、B時(shí)的機(jī)械能的表達(dá)式并找出這二個機(jī)械能之間的關(guān)系。

　　初狀態(tài)：A點(diǎn)的機(jī)械能等于

　　末狀態(tài)：B點(diǎn)的機(jī)械能等于

　　物體只受重力的作用，據(jù)動能定理得： （1）

　　據(jù)重力做功與重力勢能的關(guān)系得到： WG= mgh1-mgh2 （2）

　　由（1）（2）兩式可得

　　移項(xiàng)得：

　　學(xué)生討論：上述表達(dá)式說明了什么問題？

　　討論后：學(xué)生代表回答

　　等號左邊是物體在初位置時(shí)的機(jī)械能，等號右邊是物體在末位置時(shí)的機(jī)械能，該式表示：動能和勢能之和即總的機(jī)械能保持不變。

　　教師提問：如果有阻力做功呢？上面的兩邊還會相等嗎？

　　學(xué)生回答：不相等。

　　結(jié)論：只有重力做功時(shí)，動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能總量保持不變。

　　（三）機(jī)械能守恒定律

　　1、內(nèi)容：在只有重力做功時(shí)，物體的動能和重力勢能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能總量保持不變。

　　2、理解：

　　（1）條件：（由學(xué)生分析、討論）

　　a:只受重力作用

　　b:不只受得力作用，但其它力不做功（學(xué)生舉例）

　　（2）表達(dá)式

　　（機(jī)械能總量始終保持不變）

　　（動能的增加量等于重力勢能的減少量）

　　（3）機(jī)械能守恒定律是能量轉(zhuǎn)化與守恒的特殊情況。守恒是指在運(yùn)動的整個過程中"時(shí)時(shí)、處處"總量不變，而不僅僅是初狀態(tài)和末狀態(tài)總量相等。

　　（4）只有彈簧彈力做功時(shí)，彈性勢能和動能間相互轉(zhuǎn)化，但物體和彈簧系統(tǒng)機(jī)械能總量保持不變。（理論推導(dǎo)中的重力做功改成彈簧彈力做功，重力勢能改為彈性勢能）

　　（四）鞏固練習(xí)

　　1、關(guān)于物體的機(jī)械能是否守恒的敘述，下列說法中正確的是：

　　A、豎直下落的物體，機(jī)械能一定守恒；

　　B、做勻變速直線運(yùn)動的物體，機(jī)械能一定守恒；

　　C、外力對物體所做的功等于0時(shí)，機(jī)械能一定守恒；

　　D、物體若只有重力做功，機(jī)械能一定守恒。

　　2、下列運(yùn)動的物體，不計(jì)空氣阻力，機(jī)械能不守恒的是：

　　A、起重機(jī)吊起物體勻速上升；

　　B、物體做平拋運(yùn)動；

　　C、圓錐擺球在水平面內(nèi)做勻速圓周運(yùn)動；

　　3、從離地高為H的陽臺上以速度v豎直向上拋出質(zhì)量為m的物體，它上升 h后又返回下落，最后落在地面上，則一列說法中正確的是（不計(jì)空氣阻力，以地面為參考面）

　　A、物體在最高點(diǎn)時(shí)機(jī)械能為mg（H+h）；

　　B、物體落地時(shí)的機(jī)械能為mg（H+h）+1/2mv2;

　　C、物體落地時(shí)的機(jī)械能為mgH+1/2mv2;

　　D、物體在落回過程中，過陽臺時(shí)的機(jī)械能為mgH+1/2mv2

　　4、將物體由地面豎直上拋，如果不計(jì)空氣阻力，物體能夠達(dá)到的最大高度為H,當(dāng)物體在上升過程中的某一位置，它的動能是重力勢能的2倍，則這一位置的高度為

　　A.2H/3 B.H/2 C.H/3 D.H/4

三、課堂小結(jié)：

四、布置作業(yè)：

　　機(jī)械能守恒定律說課稿（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會利用自由落體運(yùn)動驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

　　2. 進(jìn)一步熟練掌握應(yīng)用計(jì)時(shí)器打紙帶研究物體運(yùn)動的方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1. 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

　　2. 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

主要內(nèi)容：

　　一、實(shí)驗(yàn)原理

　　物體在自由下落過程中，重力勢能減少，動能增加。如果忽略空氣阻力，只有重力做功，物體的機(jī)械能守恒，重力勢能的減少等于動能的增加。設(shè)物體的質(zhì)量為m,借助打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下紙帶，由紙帶測算出至某時(shí)刻下落的高度h及該時(shí)刻的瞬時(shí)速度v;進(jìn)而求得重力勢能的減少量│△Ep│=mgh和動能的增加量△EK=1/2mv2;比較│△Ep│和△EK,若在誤差允許的范圍內(nèi)相等，即可驗(yàn)證機(jī)械能守恒。