籃球低手上籃說課稿（一）

　　尊敬的各位評委大家好！

　　今天我的說課的題目是《籃球運動行進間低手上籃》。我說課的順序是這樣的：

一、說教材

　　本課教學內容是籃球運動的上籃技術，行進間低手上籃是籃球運動最常用的技術，是中學籃球教學的重要組成部分。本課著重上籃步伐的練習，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好的基礎。

二、說學情分析

　　本次課的授課班級為初中學生，由于初中學生具有好動，活潑的特點，但又具有較強的創造力和自學能力，針對這一特點，我采用了啟發、模仿、創新、競賽等教學法，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

三、說教學目標

　　1、認知目標：通過運球上籃練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

　　2、技能目標：使學生基本掌握行進間低手上籃技術，發展學生的靈敏性和協調能力，使學生自主學習和鍛煉。

　　3、情感目標：提高學生的學習興趣，培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優良品質，以及密切配合的集體主義精神、團隊意識。

四、說教學的重點和難點

　　教學重點：本節課的重點就是使學生正確的掌握籃球行進間低手上籃，同時這也是本節課的教學難點。

五、說教法學法

　　1、本課的教法：

　　A、提問教學法——通過提問奧運會和籃球知識引起學生的興趣B、講解示范法——通過師生共同做行進間徒手操———原地球操———行進間球操C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與上籃為中心，旨在鼓勵學生發揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課后的所學所感進行討論、歸納，。

　　2、學習方法：

　　A、自主探究法 B分析歸納法 C思考評價法 D總結反思法

六、說教學過程

　　1、準備部分：

　　課開始時，我先通過提問奧運會和籃球知識引起學生的興趣，再通過師生共同做行進間徒手操———原地球操———行進間球操。讓學生有展示的平臺。同時在玩的過程體會動作，通過以表演的形式讓學生認識到掌握技術的重要性。

　　2、基本部分：

　　A、運球接力比賽：鞏固和提高學生控制球的能力，為行進間低手上籃的教學服務。

　　B、主動參與階段：通過先觀看事先準備好的技術圖片，接著講解動作要點，然后練習行進間低手上籃，讓學生先掌握腳步動作，再讓學生練習手持球行進間低手上籃動作，最后再對籃框做行進間低手上籃，教學過程循序漸進、層層深入。

　　C、分層次教學：接著讓學生開展自主練習，小組合作，小組長發揮骨干作用。在這個過程中，學生可以自由選擇不同內容的三步上籃動作，通過巡視，糾正錯誤動作。

　　D、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。

　　3、結束部分：

　　課的結束部分，我安排了放松舞讓學生在練習的同時達到身心放松，另外為彌補課中動作技術學習時間的不足，還布置學生課后進行運球技術的練習。促使學生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質，增進身體健康的目的。

七、說效果預設

　　1、80%以上可以掌握原地運球

　　2、70%以上可以掌握行進間運球

　　3、60%以上可以初步掌握三步上籃技術

　　4、預計整節課練習密度在45%左右，平均心率在125—130次/分左右、最高心率為160次/分左右。

八、說教學特色

　　1、教學過程注重加強學生對體育方面的理論知識的滲透。

　　2、課堂設計在注重構建學生主體地位的同時，注重教師在教學中的主導作用。

　　3、"在教學中出示圖片，讓學生觀看后，然后自主、合作、探究中學習"4、通過分發評價表，對學生本堂課所掌握技術動作、情感價值進行如實評價。

　　5、課堂教學充滿活力，課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現富有活力的局面。

　　九、說教學反思

　　1、籃球教材，學生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。要求學生完成運球的興趣不強。

　　2、上課既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規則。

　　3、要重視培養學生必要的課堂習慣，如獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養成。

　　4、每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。

　　我的說課完畢，謝謝！

籃球低手上籃說課稿（二）

　　各位評委老師：你們好！我是xx（寫你的考號）考生今天，我說課的題目是《籃球運球低手上籃教學》。

一、 教材分析：

　　本課內容選自《課程標準》初二年級，內容依據"以學生為主體，教師為引導，激發學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發現"的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學，玩中練的方式來完成教學目標，充分體現教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內容都是圍繞教學目標設計的。有效的激發和保持學生的學習興趣，才能使學生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。為此我力求在教學中貫徹"寓教于樂"的教學思想，讓學生的主觀能動性充分調動起來，從而促進他們的健康成長，培養其終身體育鍛煉的意識。

二、教學目標

　　知識目標：讓學生能積極參與到籃球活動中來，并且掌握基本的運球低手上籃動作要領，能做出幾種不同方式的上籃動作，并能大膽地向同伴展示，體驗成功。

　　技能目標：通過籃球練習，促進學生上下肢運動的協調發展，增強體質。

　　情感目標： 初步具備勇敢頑強的意志品德，并通過游戲培養學生團體協作的集體主義精神，通過學生自練、自創，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心的健康發展。