篇一：大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　本課是一篇說明文，重要介紹了大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、食物及進(jìn)食特點(diǎn)，字里

　　行間滲透著對(duì)大熊貓的喜愛之情。

　　學(xué)情分析：

　　低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物都比較感興趣，也有機(jī)會(huì)接觸和了解一些動(dòng)物，但由于地理位置位置

　　的原因，我們這里的學(xué)生很少能親眼見到大熊貓，對(duì)大熊貓充滿了好奇心，這就增強(qiáng)了他們

　　的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，本課的教學(xué)安排將學(xué)生課前自己動(dòng)手收集資料、了解有關(guān)大熊

　　貓的知識(shí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，不僅使學(xué)生初步學(xué)習(xí)了一些記字方法和閱讀方法，同時(shí)也鍛煉

　　了他們動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)本課了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，了解更多有關(guān)大熊貓的知識(shí)，感

　　受大熊貓的可愛，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能模仿課文簡(jiǎn)單介紹自己最喜歡的一種動(dòng)物。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性。

　　課前準(zhǔn)備： 生字卡片 大熊貓飾品

　　教學(xué)流程：

　　一、謎語導(dǎo)入，揭示課題。

　　同學(xué)們，有一種動(dòng)物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑邊鏡子，愛吃嫩綠竹

　　子。”猜猜它是誰？

　　出示大熊貓（從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生喜歡的猜謎語形式導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)

　　生學(xué)習(xí)的興趣。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　師導(dǎo)入：大熊貓是我國(guó)眾多珍奇動(dòng)物中的一種，非?？蓯?，今天老師就帶小朋友們一起

　　學(xué)習(xí)課文《大熊貓》。（板書課題）

　　1、復(fù)習(xí)生字。（出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀）

　　2、引入課文：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，更好地了解一下大熊貓吧。

　　1

　?。?）師范讀課文。（孩子們，聽完了課文，你們是不是更喜歡大熊貓了？那么下面你們

　　就帶著喜愛的感情認(rèn)真地讀讀課文吧。）

　?。?）生自由讀課文。閱讀要求：一邊讀一邊在課文中標(biāo)出自然段。

　?。?）指名分段讀課文。

　　三、深入理解課文：

　　1、 學(xué)習(xí)第一段：讀完后，你們知道了什么？

　　2、師簡(jiǎn)單介紹：在這么多動(dòng)物當(dāng)中，最可愛的要數(shù)大熊貓了，不僅我們喜歡大熊貓，而且它還深受世界各國(guó)人民的喜愛呢，所以大熊貓也常常作為“和平大使”出使各國(guó)。如我

　　國(guó)曾先后9次分別向美國(guó)，英國(guó)，加拿大，香港等國(guó)家和地區(qū)贈(zèng)送大熊貓，這些大熊貓?jiān)谶@

　　些國(guó)家和地區(qū)都受到很高的待遇，住在為它們專門修建的熊貓館。并且大熊貓還被選做北京

　　2008奧運(yùn)會(huì)的會(huì)標(biāo)呢。還有我國(guó)贈(zèng)送給香港的兩只大熊貓團(tuán)團(tuán)和圓圓，它們的名字還是經(jīng)

　　過網(wǎng)絡(luò)征集的呢。那么，它們?yōu)槭裁茨苁艿侥敲炊嗳说南矏勰?？我們就來看看下面的課文吧。

　　3、課文哪一部分寫了大熊貓的樣子？誰愿意來讀一讀？（學(xué)習(xí)第二段）

　?。?）生邊讀，師邊畫簡(jiǎn)筆畫。

　　（2）生根據(jù)課文內(nèi)容和老師一起完成描圖。

　　（3）邊看圖邊指導(dǎo)學(xué)生背課文。

　　（4）出示練習(xí)，學(xué)生填空。

　　a大熊貓的身子（ ），尾巴（ ），皮毛很（ ）。頭和身子是（ ），四肢是（ ）。

　　它頭上長(zhǎng)著一對(duì)（ ）的黑耳朵，還有兩個(gè)（ ）黑眼圈。

　　b比一比，你認(rèn)為哪個(gè)句子更好？為什么？并照樣子寫詞語。

　　大熊貓的身子很胖。 大熊貓的身子胖乎乎的。

　　毛茸茸 胖乎乎 （ ） （ ） （ ）

　　4、學(xué)習(xí)第三段：

　?。?）師：大熊貓不僅長(zhǎng)得可愛，它的生活習(xí)慣也很有特點(diǎn)，那么誰來讀讀下面這段課

　　文呢？

　?。?）表演讀課文第3自然段。

　　寓學(xué)于練：讀一讀，說一說：

　　大熊貓走來走去找東西吃。 小鳥在雨絲里__來__去。

　　魚兒在水里__來__去。 小狗在院子里__來__去。

　　5、學(xué)習(xí)第四段：

　　最后，我們來看看大熊貓都吃些什么？ （生齊讀課文最后一段）

　　2

　　6、小結(jié)：這篇課文從大熊貓的外貌特征，生活習(xí)性和食性三個(gè)方面給我們介紹了大熊貓，處處都顯示了大熊貓的可愛。那現(xiàn)在孩子們能把你喜愛大熊貓的感情讀出來嗎？（學(xué)生有感情地自由讀文。）

　　師：大熊貓身上有許多令人喜愛的地方，請(qǐng)你說一說，大熊貓什么地方最令你喜歡？ 大熊貓的身子（ ），尾巴（ ），全身的毛（ ）。四肢和肩膀是（ ），身子和頭是（ ）。一雙（ ）的黑眼圈，一對(duì)（ ）的黑耳朵。它小的時(shí)候（ ），長(zhǎng)大以后（ ），你去逗它（ ），它最愛吃（ ），我真喜歡大熊貓呀！

　　四、拓展延伸，升華情感。

　　1、今天我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了大熊貓，你們喜歡大熊貓嗎？那么我們一起說：大熊貓，我喜歡你！

　　師：大熊貓非?？蓯?，是世界上最珍貴的動(dòng)物之一，數(shù)量十分稀少。而且，只有我們國(guó)家擁有，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱為“國(guó)寶”。 由于大熊貓的繁殖能力很差，目前已經(jīng)瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，因此我國(guó)在甘肅、四川一帶建立了“臥龍保護(hù)區(qū)”，并發(fā)起了保護(hù)大熊貓的倡議。

　　2、學(xué)了這課，你懂得什么?

　?。ū经h(huán)節(jié)除了讓學(xué)生從課文中了解到關(guān)于大熊貓的一些知識(shí)，同時(shí)也使他們了解到大熊貓繁殖能力差，目前瀕臨滅絕，需要我們?nèi)祟惖谋Ｗo(hù)，從而產(chǎn)生保護(hù)大熊貓的意識(shí)。）

　　五、作業(yè)小超市：

　?。?）我會(huì)畫：畫一張大熊貓的畫。

　　（2）我會(huì)說：認(rèn)真觀察自己最喜歡的一種動(dòng)物，然后模仿課文給同學(xué)介紹一下這種動(dòng)物。

　　（3）我會(huì)寫：寫一句吸引更多的人們和我們一起保護(hù)動(dòng)物的話。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　樣子：很可愛

　　小時(shí)候：很活潑

　　大熊貓 長(zhǎng)大后：愛睡覺

　　最愛吃：竹葉、竹筍

　　3

篇二：大熊貓 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

　　2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的可愛，激發(fā)愛護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的可愛，激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　制作多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 激趣導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，還記得功夫熊貓阿波嗎？今天老師把阿波請(qǐng)來拉。請(qǐng)看——[觀看視頻片斷]

　　師：看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓?jiān)趺礃訂?喜愛它嗎？

　　師：能不能用一兩句話說出對(duì)它的喜愛呢？

　　生：??

　　師：大熊貓憨態(tài)可鞠的樣子著實(shí)招人喜歡，今天我們就一起去認(rèn)識(shí)大熊貓吧。

　　師：板書課題“大熊貓”?！靶堋币粋€(gè)“能”再加四點(diǎn)底，就像熊貓的四只腳。

　　生：讀課題：“大熊貓，大熊貓”。

　　二、 復(fù)習(xí)生字（出示課件）

　　1、先指名讀出每個(gè)詞語。

　　2、不同形式讀每個(gè)詞語。

　　珍奇 許多 最可愛 熊貓 喜歡 四肢 呼呼 爪子 胖乎乎 毛茸茸 黑耳朵 爬上爬下

　　三、引入情景，品讀感悟，理解課文。

　　1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真。（出示課件）

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段，請(qǐng)學(xué)生說一說大熊貓的樣子。（出示課件）

　?。偨Y(jié)板書：樣子很可愛）

　　師：好，找找描寫大熊貓的自然段。

　　生：第二自然段。

　　師：請(qǐng)大家讀讀這一段，看究竟大熊貓長(zhǎng)什么樣子。

　　生：大熊貓的身子胖乎乎的??

　　師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀，邊想象，還可以表演，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛。

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們能告訴老師，大熊貓長(zhǎng)什么樣子？

　　生：胖乎乎的。

　　師：板書“胖乎乎”。

　　師：同學(xué)們觀察一下，這個(gè)詞有什么特征？

　　生：后面有兩個(gè)字一樣。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓艺疫€有沒有這樣的詞？

　　生：毛茸茸??

　　師：你還從哪兒知道更多這樣的詞嗎？

　　生：冷冰冰，白茫茫，綠油油??

　　師：回去再收集，好不好？

　　師：現(xiàn)在讓我們看著大熊貓，一起來試著背一背，不懂得的可以看書。

　　生：背誦課文第二段。

　　師：這節(jié)課上到這兒，回去都畫一只大熊貓，怎么樣？

　　生：（興致勃勃）好！

　　3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。

　?。?）教師范讀。

　?。?）指名讀，齊讀。

　　4、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

　?。?）讀第三自然段。

　　師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習(xí)性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?請(qǐng)小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時(shí)候和長(zhǎng)大后的生活習(xí)性有什么不同？

　?。?）指名說說：大熊貓小的時(shí)候和長(zhǎng)大以后有什么不同的表現(xiàn)。

　　教師相機(jī)出示課件：小時(shí)候——爬上爬下（板書：小時(shí)侯很活潑）

　　長(zhǎng)大——抱頭睡大覺（板書：長(zhǎng)大愛睡覺）

　　（3）欣賞大熊貓小時(shí)侯和睡覺的圖片。（出示課件）

　?。?）指導(dǎo)朗讀

　　5、寓學(xué)于練：（出示課件）

　　讀一讀，說一說：

　　大熊貓走來走去找東西吃，

　　小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。

　　小魚在水中__來__去做游戲。 小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。 6、有感情朗讀第4自然段。 （1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）

　?。?）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）

　　教師相機(jī)出示課件：愛吃——竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）

　?。?）教師引言：想想，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。

　　7、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。

　?。?）教師引言：大熊貓非?？蓯郏遥挥形覀儑?guó)家擁有。它屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱為“國(guó)寶”。它那么珍貴，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人，最受歡迎的動(dòng)物。

　?。?）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。 四、拓寬視野，情感升華。

　　1、大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識(shí)了?老師課前請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識(shí)),都帶來了嗎?

　　2、生代表介紹交流成果.

　　你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識(shí),老師真為你們高興!

　　五、親近自然，情感升華

　　1、教師引言：師：同學(xué)們，目前全世界的大熊貓只有一千只以下，而且數(shù)量還在下降，所以我們要攜起手來，保護(hù)這些珍奇動(dòng)物。

　　2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》

　　六、作業(yè)超市

　　1、有感情地朗讀課文。 2、畫一幅大熊貓的圖畫。 3、模仿大熊貓的樣子。 板書設(shè)計(jì)：

　　樣子（很可愛）

　　大熊貓 ?。ê芑顫姡?/p>

　　大（愛睡覺）

　　愛吃（竹子竹筍）