編者按：

　　班主任在職業(yè)生涯中，總會有一些“得意之作”。“不要臉”的故事，曾經(jīng)是王開東老師引以為豪的成功教育案例。但時間如流水東去，人卻在從山下向山頂攀行。隨著為人師者人生境界的提升，在反觀過去時，他從當(dāng)初的“對”中看出了“錯”，甚至認(rèn)為自己曾經(jīng)覺得“精彩極了”的處理其實“糟糕透了”。反思過錯，是一種必然選擇；反思成功，則是一種教育境界。

　　回放：“不要臉”的故事

　　一大早，班主任譚肅穆就跑過來，讓我們鑒定筆跡。起因是，一個學(xué)生在市報涉及我校的報道上寫了一個批語：“不要臉！”

　　其實，批一個“不要臉”問題并不大，關(guān)鍵是高考前夕，大敵當(dāng)前，兵臨城下，有了這種憤激的思想，失去了平和的心態(tài)，問題就大了。所以，譚老師決定查個水落石出。

　　幾位老師七嘴八舌地討論。他們充分調(diào)動想象力，給出了許多佐證，提供了好幾個“犯罪嫌疑人”，但最后，還是莫衷一是。后來，譚老師問我：“王老師，你是語文老師，批改了那么多的作文，應(yīng)該對這個字跡有點印象吧？”

　　我這才詳細(xì)看了一下那則報道。

　　報道稱：“我校國際班共39人參加雅思考試，取得輝煌成績，通過了38人，其中6分以上高分的就有24人。他們獲得了進(jìn)入世界一流大學(xué)的直通車。近年來，我校和澳洲聯(lián)合辦學(xué)，成效顯著。國際班主要招收思想進(jìn)步、成績優(yōu)良、有志于海外留學(xué)的學(xué)子。”

　　學(xué)生正是在成績優(yōu)良的下面畫了一條橫線，旁邊的點評是——“不要臉！”

　　我是一個教師，一個語文教師，我像孔乙己一樣受到“科舉”的毒害，而且很嚴(yán)重。我每天都想著考試，當(dāng)時，我正在講現(xiàn)代文閱讀。我敏銳地感覺到這是一個現(xiàn)代文閱讀的好材料。于是，我說：“好啊，這真是好東西！我來處理吧。”