1、按照學生的認知規(guī)律,選取視頻《動物能幫助傳粉、傳播種子》進行拓展,打開他們的思路,避免學生只進行淺表思維,將學生認識引向深入。
2、引導學生上升到生物圈高度,認識動物能促進物質(zhì)循環(huán)。學生在認識事物的過程中,有時可能是“只見樹木,不見森林”,只能體會到某些動物的具體作用,對動物對整個生物圈的作用認識有一定的困難和疑惑,我借助生物圈Ⅱ號實驗失敗原因,然后再用圖片《動物能促進特質(zhì)循環(huán)》,以小組合作學習的方式,將疑惑迎刃而解。
3、從身邊入手,從生活入手,提升保護動物的意識。認識動物的重要性之后,讓學生反思自身和身邊所見所聞對待動物的不同態(tài)度,及時讓他們尋求切實可行的保護措施,將保護動物的意識滲透到學生心靈深處。
4、課件制作水平有待進一步提高。這節(jié)課能夠把媒體資源恰當?shù)臑槲宜茫乐胁蛔闶荈lash制作缺少動感畫面,有待進一步學習提高。
5、作為一門實驗學科,本節(jié)課還可突出學科特點引入實驗因子,如有條件可由學生課前制作生態(tài)瓶,將實驗過程攝錄下來,課堂播放,這樣可以讓學生更好地理解動物對物質(zhì)循環(huán)的促進作用。
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