成功訓練學科是以地方課程資源為教學基礎，以各地區學生的各項素質的培養和提高為發展目標，通過各種形式的活動來引導學生自主參與、主動發展。同時結合市教育局提出的“以學為主、當堂達標”的課堂教學實施精神，本著“以學為主、當堂達標”的教學理念，以多樣化的教學模式，逐步提高與發展成功訓練學科的課堂教學，以此制定課堂教學實施方案。

一、教學設計方案理念。

　　成功訓練學科的研究與發展，取決于新課程改革下的地方課程的教學理念的轉變，能否在實際課堂教學設計中，把手把手的“教”的教學模式逐漸轉變為以教師的引導為主導，學生的自主學習、主動參與為主體的教學，創設更多學生喜愛的學習空間，讓學生能在自主選擇，自由發展的想象、創造中主動學習，真正體現成功訓練學科的教學特點，使學生在不同的情景、不同的活動形式、不同的發展目標中更好地體驗、探究、反思和發展。

二、課堂教學制定的目標與任務

1、設計多樣化的教學方式

　　成功訓練教學模式基本上是活動式教學，這就要求我們地方課程教師仔細研究教育教學，通過創設不同年段學生喜愛的趣味性活動來激發學生的學習欲望，在學生在每一次課中都有不同的感受，在每一次的活動中都有不同的收獲。

2、創設學生喜愛的教學活動。

　　無論高低年級的學生，都對活動有著不同的期盼，在教學中能否創設學生喜愛的教學活動，來調動學生的參與欲望，在心里產生挑戰自己的想法，這樣的教學活動才能適合學生發展，起到激發學生學習的積極作用。教師在備課時一定要深挖教材，巧妙地設計出不同教學環節中的吸引學生的教學活動，起到“引入及時、激發有度”的教學效果。