【本組說明】

　　本組《同步閱讀》教材《千紙鶴》中的文章是配合人教版第五單元“我國的世界遺產”主題選編的。《武夷撐排人》《秦將軍俑》《泰山斬云劍》《廬山落霞》《霧中情》《黃山記》《仰望布達拉》七篇文章，進一步引領學生了解中國的“世界遺產”自然、文化風貌，激發探究我國的“世界遺產”的興趣，激發學生的民族自豪感和熱愛祖國之情，從而養成自覺保護文物古跡和風景名勝的意識和習慣。

　　采用“單元整合·群文閱讀”理念來教學本組文章，首先要讓學生認真閱讀每篇文章，重點閱讀其中的3-4篇，要將感悟課文理解內容、認識事物增長見聞、品味語言領悟寫法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起來，并填寫好《閱讀記錄表》，教學過程要給學生充分的自由交流和匯報感受的時間。教師還應在教學時調動學生對其他的世界遺產做深入的了解，拓寬知識面。

【設計理念】

　　以“單元整合.群文閱讀”策略為指導，以知識樹為線，實現學生主動悟文、主動交流學習方法和學習心得，達到教學內容、教學方法、教學時空的全面開放。

【教學內容】

　　人教課標版教材小學語文四年級上冊第五單元：《長城》《頤和園》《秦兵馬俑》。

　　語文同步閱讀教材：《秦將軍俑》《泰山斬云劍》《廬山落霞》《仰望布達拉》。

【教學重點】

　　通過對世界遺產自然景觀和文化景觀的文字的品析，讓學生感受祖國“世界遺產”的奇特，培養民族自豪感。

　　分享孩子同步閱讀的學習內容、學習方法等，為學生有效同步閱讀奠定基礎。

【教學準備】多媒體課件