【目標預設】
1.讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一枝神筆》,了解其主要內容,初步感知習作包含的豐富的生活內容。
2.按照習作要求,通過老師創設的情景,學會寫一件事,在老師的引導、幫助下打草稿、修改、謄寫。
3.初步領會習作的要求,知道寫作文并不難,就是把自己所做的、看見的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白。
4.激發習作的興趣和動機,讓學生擁有放松的習作心態,易于動筆,樂于表達。
資源利用】
1.本課提供了兩篇各具特色的例文,要充分利用例文的引導作用,讓學生通過對例文的閱讀明白習作的內容是豐富多彩的,可以是自己的經歷,也可以是自己的愿望和想象等。
2.準備一個盒子,里面放上一面小鏡子,開展神秘的盒子這一活動,激發學生的習作興趣。
3.雖然這是三年級的第一篇習作,但大多數學生在二年級時已經有一定的說話、寫話基礎,可充分利用這些經驗,加以鼓勵,激發學生的寫作熱情和興趣。
【教學過程】
一、談話導入
大家知道嗎,我們進入三年級后要認識一個新朋友,知道是誰嗎?出示作文本,知道它是用來干什么的嗎?你對寫作文有什么想法?其實大家的擔心完全沒有必要,因為老師發現我們班都是作文高手,你們在一、二年級就積累了很多經驗,學會了習作的一般要求,只要把我們看到的,想到的,做過的寫下來就行了。
二、小試牛刀(片段訓練)
1.以下面的內容為開頭,選一個接著往下寫兩三句話。
(1)今天真熱??!
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