【目標預設】

　　1．讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一枝神筆》，了解其主要內容，初步感知習作包含的豐富的生活內容。

　　2．按照習作要求，通過老師創設的情景，學會寫一件事，在老師的引導、幫助下打草稿、修改、謄寫。

　　3．初步領會習作的要求，知道寫作文并不難，就是把自己所做的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。

　　4．激發習作的興趣和動機，讓學生擁有放松的習作心態，易于動筆，樂于表達。

資源利用】

　　1．本課提供了兩篇各具特色的例文，要充分利用例文的引導作用，讓學生通過對例文的閱讀明白習作的內容是豐富多彩的，可以是自己的經歷，也可以是自己的愿望和想象等。

　　2．準備一個盒子，里面放上一面小鏡子，開展神秘的盒子這一活動，激發學生的習作興趣。

　　3．雖然這是三年級的第一篇習作，但大多數學生在二年級時已經有一定的說話、寫話基礎，可充分利用這些經驗，加以鼓勵，激發學生的寫作熱情和興趣。

【教學過程】

　　一、談話導入

　　大家知道嗎，我們進入三年級后要認識一個新朋友，知道是誰嗎？出示作文本，知道它是用來干什么的嗎？你對寫作文有什么想法？其實大家的擔心完全沒有必要，因為老師發現我們班都是作文高手，你們在一、二年級就積累了很多經驗，學會了習作的一般要求，只要把我們看到的，想到的，做過的寫下來就行了。

　　二、小試牛刀（片段訓練）

　　1．以下面的內容為開頭，選一個接著往下寫兩三句話。

　　（1）今天真熱啊！