關于在操場上的教學設計
教學目標
１、認識１４個字，會寫“八、入、大、天”４個字。
２、認識５個偏旁。
３、正確、流利地朗讀課文。
４、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學重點
正確的認讀本課的`１４個生字；在田字格里正確書寫要求會寫的四個生字。
教學難點
認字寫字。
教學過程
第一課時
一、啟發談話
課間你都做過哪些體育活動？能說一說嗎？
二、課件演示，學習新課
媒體展示各種各樣的課外活動：
１、觀察畫面，有哪些體育活動？
２、指名說畫面上的內容。
三、學習詞語及其中生字
１、借助拼音讀詞語。
２、學習詞中生字：
⑴ 自讀。
⑵ 指名讀。
⑶ 抽讀生字卡片。
３、隨生字的學習認識新的偏旁：足字旁、王字旁。
４、練讀詞語：
幻燈片出示詞語：
⑴ 橫讀、豎讀。
⑵ 給生字排好座次后，同位互相檢查說老幾，要快速讀出這個詞。
⑶ 師說，生快速讀出詞語。
四、學習短文及其生字
１、借助拼音自讀兒歌，畫出兒歌中的生字讀讀。
２、檢查自學情況：
⑴ 指名試讀。
⑵ 領讀、齊讀。
⑶ 去掉拼音讀。
３、認識偏旁：口字旁、言字旁、單立人。
４、識記生字。
５、指導朗讀：
⑴ 自由讀兒歌，讀正確、讀流利。
⑵ 師范讀。
⑶ 師生接讀。
⑷ 自讀。
⑸ 指名試背，同桌互背。
板書設計
操場上
打球 拔河 拍皮球
跳高 跑步 踢足球
第二課時
一、復習導入
１、幻燈片出示生詞：
你還認識它們嗎？
２、用“真、天天”造句。
二、學習書寫
１、板書：
“八”和“入”、“大” 和“天”。
讓學生觀察比較，發現兩者的相同與不同。
２、在田字格里書寫生字。
３、拓展性練習：
“人”加一筆或兩筆可組成哪些字？
在幻燈片上出示部分字，激發學生開闊思維，和電腦比一比。
三、課后練習
把你喜歡的活動圖上顏色。
板書設計
我會寫
八 入 大 天
教學后記
本課的重點是認字寫字。本課生字在學生口語中頻繁出現，教學中可借助拼音糾正不正確的發音。在識記生字時，可按偏旁歸類認識詞語中的生字，也可通過熟字加偏旁、熟字換偏旁等學生喜歡的方法激發學生興趣，復習鞏固已學知識，以新帶舊，逐步擴展。為了讓學生學的有興趣，突破難點，可利用課件展示有趣的課外活動，使學生能在興趣盎然中學的快樂、學的扎實。
拓展練習，給“人”字加一筆或兩筆組成別的字，學生表現活躍，開闊了學生的思維。寫字中，捺的筆畫學生較難掌握，寫得不夠好看，需進一步練習。
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