課文《操場上》教學設計

【教學內容】

　　認識９個字，初讀兒歌。

【教學目標】

　　１、初步認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個字，能讀準字音，認清字形。

　?。?、認識兩個偏旁，足字旁和口字旁。

　?。场⒊醪嚼首x課文。

　?。础⒆寣W生知道課間活動的豐富多彩，激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。

　?。怠⒆寣W生了解２００８年北京將舉行奧運會，對學生進行愛國教育。

【教學重點】

　?。薄⒄_認識９個生字，能讀準字音。

　　２、認識兩個偏旁，足字旁和口字旁。

【教學難點】

　　激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣，了解２００８年北京奧運會。

【課前準備】

　　圖片、字詞卡片。

【教學過程】

　　一、啟發談話，看圖說話

　?。薄⑼瑢W們剛才下課在哪活動？（操場上）都做什么活動呢？（……）

　?。?、好，小朋友們真棒，會做那么多的體育活動！現在把書翻到第５２、５３頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：４、操場上。齊讀課題３遍。

　?。场⒅笇W生看圖說話。

　　二、借助拼音識字

　　１、大家先看書上圖下面的詞語，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。

　　２、誰能當小老師帶大家讀準字音？

　　生邊讀師邊板書：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

　　并給詞語注音。板書一個就讓此學生帶全班讀兩次。

　　３、老師帶讀詞語３次。

　?。础R讀。

　?。怠⒎纸M讀。

　?。丁⑷サ羝匆糇x。

　　三、借助圖畫識字

　　１、依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫，讓學生說出圖上小朋友在干什么。

　?。?、在黑板上貼出圖片的相應詞語，老師帶讀。

　?。场⒆鼋o圖片找詞語朋友的游戲。六個學生上臺把六張圖片貼在相應的詞語下面。

　　四、歸類識字，復習提手旁和認識足字旁、口字旁兩個偏旁

　?。?、師劃出黑板上已板書的這三個詞語中的動詞：打球 拔河 拍皮球。讓學生找出共同點，復習已學過的偏旁提手旁，做相應的動作說說為什么都帶提手旁。

　?。?、說說還認識哪些帶有提手旁的字。

　?。?、劃出黑板上已板書的這三個詞語中的動詞：跳高 跑步 踢足球。讓學生做“跑”、“踢”的動作，找出這三個字的共同點，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書空。

　?。础⒊鍪究ㄆ_小火車讀這六個動詞，再全班齊讀。

　?。?、做給生字分類的游戲：讓學生上臺把這六個字分類，各貼在黑板的兩邊。

　　五、擺出實物引出生字“球”的教學

　　用組詞的方法記“步”和“高”兩個字。（如時間充足再猜字謎：一點一橫長，口字擺中央，下面一扇門，門里張著嘴。）

　　六、讓學生談談他會用什么方法記今天學的這九個生字

　　七、初讀兒歌，知道課間活動的豐富多彩

　　八、做課中操

　?。保才呐氖?，３４點點頭，５６拍拍肩，７８扭扭腰

　　２２伸伸臂，３４搖搖頭，５６跺跺腳，７８跳一跳，９１０快坐好。

　　九、出示“中國印”圖片，了解２００８年北京將舉行奧運會，對學生進行愛國教育

　　十、下課鈴聲響了，還記得這個字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現在讓我們帶著這個球一起去玩吧！

【板書設計】

　?。?、操場上

　　打球 拔河 拍皮球 （提手旁）

　　跳高 跑步 踢足球 （足字旁） 足 口

　　打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

　　打 拔 拍 跳 跑 踢

【匯報 評課 說課】

各位老師：

　　大家好！我于１０月１５日到中心小學聽了邱老師的一節示范課，她執教的是九年義務教育課程標準實驗教科書一年級第一學期語文教材識字（一）的第四課，課題是《操場上》。這是學生學完拼音后第一個識字單元的第４課。本課有一幅表現操場上熱鬧的圖，６個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發學生參加體育鍛煉的興趣。

　　邱老師上的是第一課時。她首先要求學生翻開課本，看圖說話，然后借助圖畫識字，再借助拼音識字，接著歸類識字并認識兩個偏旁，做拼字游戲，帶讀課文一次，最后總結。去聽課的還有咱們鎮其他學校的一年級語文教師。大家聽后總的意見是：一 、空有讀的形式，沒有注重多讀，拼讀次數少，以至到復習讀時有的學生讀得很牽強。二、做拼字游戲沒講清游戲規則，也沒做總結。三、時間安排不合理。不過總的來說她上得是非常好的，但她對“球”、“高”、“步”、“足”幾個字的教學沒做到，這與其定的課時目標不一致。

　　我想提的建議是：

　?。?、可從討論課間在哪活動都做什么活動導入新課。

　?。?、可聯系一下２００８年北京奧運會對學生進行愛國教育。

　?。?、她的識字主干線是：借助圖片識字──隱去圖片識字──借助拼音識字，我思考著能否將“借助拼音識字”放到最前面。我們學習漢語拼音的目的就是用來幫助識字的，我們是否可以培養學生借助拼音識字的習慣。這樣一來，他們就能獨立學習生字，閱讀課外書了。

　?。?、如果將借助圖片識字放到后面，可以設計給圖片找詞語朋友的游戲。

　?。?、在歸類識字環節中，可以設計給生字分類的游戲。

　　６、本課都是與活動有關，我覺得可以設計課中操。

　　根據我們的實際和從她身上看到的問題，我設計了今天的這節公開課。

　　我班是剛入學不久的農村一年級學生，有部分學生沒受過學前教育，識字量少。學生的學習積極性較高，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以我讓他們在動中學，學中動。通過這篇課文的教學，要求學生能正確、流利地朗讀課文，激發學生堅持參加體育鍛煉的`興趣，更重要的是使學生在有限的時間里認識14個生字。第一課時先讓他們認識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個字，初讀兒歌。