教學目標

　　一、知識與技能

　　1．掌握苯的結構特點和化學性質。

　　2．掌握苯的同系物的結構和性質間的關系。

　　3．了解芳香烴的來源及應用。

　　二、過程與方法

　　培養學生邏輯思維能力和實驗能力。

　　三‘情感態度與價值觀。

　　使學生認識結構決定性質，性質又反映結構的辯證關系。培養學生以實驗事實為依據，嚴謹求實勇于創新的科學精神。引導學生以假說的方法研究苯的結構，并從中了解研究事物所應遵循的科學方法。

　　教學重點

　　苯的分子結構與其化學性質

　　教學難點

　　理解苯環上碳碳間的化學鍵是一種介于單鍵和雙鍵之間的獨特的化學鍵

　　教學過程

　　［引入新課］第二節 芳香烴

　　［目標展示］

　　［概念對比］對比區別芳香族化合物、芳香烴、苯及苯的同系物

　　一、苯的結構與化學性質

　　［復習］請同學們回顧苯的結構、物理性質和主要的化學性質

　　［投影］1、苯的分子結構

　　（1）分子式：C6H6 最簡式(實驗式)：CH

　　［思考與交流］從苯的'分子組成看，高度不飽和，苯是否具有不飽和烴的典型性質？

　　（2）苯分子為平面正六邊形結構，鍵角為120°。

　　（3）苯分子中碳碳鍵是介于單鍵和雙鍵之間的特殊的化學鍵。

　　（4） 結構式

　　（5）結構簡式（凱庫勒式）

　　［練一練］

　　證明苯分子中不存在單雙鍵交替的理由是 （ ）

　　（A）苯的鄰位二元取代物只有一種

　　（B）苯的間位二元取代物只有一種

　　（C）苯的對位二元取代物只有一種

　　（D） 苯的鄰位二元取代物有二種

　　［投影］2、苯的物理性質

　　［實驗驗證］

　　［小結］

　　（1）無色、有特殊氣味的液體

　　（2）密度比水小，不溶于水，易溶于有機溶劑

　　（3）熔沸點低，易揮發，用冷水冷卻，苯凝結成無晶體

　　（4）苯有毒

　　［投影］3、苯的化學性質

　　（1） 氧化反應：不能使酸性KMnO4溶液褪色

　　［講解］苯較穩定，不能使酸性KMnO4溶液褪色，能燃燒，但由于其含碳量過高，而出現明顯的黑煙。

　　［投影］（2） 取代反應

　　①鹵代：

　　［演示實驗］觀看實驗視頻苯的溴代反應

　　［思考與交流］

　　1、導管口為什么在液面上？

　　溴化氫易溶于水，防止倒吸。

　　2、什么現象說明發生了取代反應，而不是加成反應？

　　導管口有白霧。錐形瓶里滴入硝酸銀溶液后生成淺黃色沉淀，說明苯跟溴反應時苯環上的一個氫原子被溴原子取代，生成溴化氫。

　　3、怎樣除去無色溴苯中所溶解的溴？

【芳香烴教學設計】相關文章：

1.芳香烴教學反思范文

2.關于芳香烴教學反思

3.高中化學選修5《苯 芳香烴》教案設計

4.高中化學芳香烴測試練習題(含答案和解釋)

5.教學設計《傾聽心靈》教學設計

6.精選《觀潮》教學設計 教案教學設計

7.《家》教學設計

8.《夢》教學設計

9.《論語》教學設計