疫情無情，人間有愛。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們雖然沒有在書聲朗朗的校園中，但作為一線教師，依然每日?qǐng)?jiān)持備課上課，我曾經(jīng)自嘲“您的十八線網(wǎng)紅女主播已上線”，不需要你來點(diǎn)贊刷禮物，只需要你能認(rèn)真傾聽，學(xué)習(xí)新知識(shí)。直播課已經(jīng)開展三周了，回想這三周的直播上課經(jīng)歷，真是酸甜苦辣各般滋味都有。

　　酸

　　“啊，這個(gè)功能怎么點(diǎn)啊？這個(gè)按鈕是什么?。课业臄z像頭怎么打不開??？”、“誒，怎么沒辦法給學(xué)生連麥啊？”，從剛開始接觸直播軟件的時(shí)候，自己操作一臉茫然，點(diǎn)了這個(gè)開了那個(gè)，提前試播各種小問題層出不窮，好不容易解決了技術(shù)性的問題。又因?yàn)椴荒芘c學(xué)生面對(duì)面交流，接受不到學(xué)生的'反饋而感到焦慮，“怎么辦，我講清楚了沒有？學(xué)生能聽明白嗎？”這樣一個(gè)又一個(gè)小問號(hào)出現(xiàn)在我的腦海里。心情就像是喝了一壇老陳醋，酸酸的味道破壞著味覺的平衡。

　　苦

　　漸漸熟悉了直播軟件的功能，上課開始變得得心應(yīng)手，準(zhǔn)備上課內(nèi)容成為最主要的問題。為了在多媒體的呈現(xiàn)上吸引學(xué)生的興趣，我變著法兒設(shè)計(jì)吸睛的識(shí)字游戲、朗讀配音游戲，信心滿滿的準(zhǔn)備開啟直播課，跟學(xué)生打過招呼，課程就正是開始了，逐漸適應(yīng)課堂節(jié)奏，課程環(huán)節(jié)變得游刃有余，正當(dāng)我講的正酣時(shí)候，與學(xué)生互動(dòng)卻沒人回應(yīng)我，以為是延遲的緣故，等了好一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不知道什么時(shí)候掉線了，也不知道自己什么時(shí)候掉線的，也不知道自己講了多久。這才真的讓人欲哭無淚，用一句網(wǎng)絡(luò)時(shí)髦語來說可真是“寶寶心里苦??！”

　　甜

　　雖然直播課的進(jìn)程中發(fā)生了各種各樣的小插曲，但是從學(xué)生和家長的反饋中，我收獲了好評(píng)，有家長留言“通過這樣的方式和孩子一起走進(jìn)課堂，陪伴孩子學(xué)習(xí)，孩子也比較積極，進(jìn)步非常大”，有的家長說“孩子喜歡老師設(shè)置的小游戲，能跟著一起練習(xí)，并且很快樂”，還有家長說“每次看完直播課，孩子還會(huì)要求看一邊錄播，再跟著學(xué)一邊?！笨吹綄W(xué)生們可以緊跟著老師的節(jié)奏，收獲到知識(shí)和成長，我的心里甜絲絲的。之前遇到的困難現(xiàn)在覺得簡直不值一提。

　　說起來，疫情的直播課是一個(gè)很好的契機(jī)，讓我重新思考新時(shí)代信息技術(shù)的發(fā)展與傳統(tǒng)課堂的關(guān)系，也許我們可以通過更多的信息技術(shù)讓我們的課堂更加高效、生動(dòng)、直觀，只要能幫助我們孩子學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，我想做更多的嘗試。直播課只是個(gè)開始，不是結(jié)束。

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