幼兒園磁鐵教學(xué)反思范文（通用5篇）
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的幼兒園磁鐵教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園磁鐵教學(xué)反思1
本節(jié)《好玩的磁鐵》科學(xué)活動，探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現(xiàn)象，讓幼兒了解磁鐵的基本特征，通過操作讓幼兒知道磁鐵隔著不同材料能吸住鐵制品的特性，即磁力具有穿透性。
在上課的開始我準(zhǔn)備了一個小魔術(shù)激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣，讓幼兒猜為什么沒掉下來，幼兒看著很好奇，突然李拜天說因為吸鐵石吸住了。順勢我就把秘密給小朋友分享了。請幼兒認(rèn)識磁鐵，知道磁體能吸引鐵質(zhì)（金屬）的東西。然后分組實驗通過直接吸引實驗讓幼兒知道磁鐵的本領(lǐng)。最后讓全體幼兒拿著磁鐵在自己的身上和教室里去尋找什么能被磁鐵吸住的東西，什么就是磁鐵的好朋友。
很多孩子都找到了水桶、餐車、椅子等東西能把磁鐵吸住。這就讓幼兒體驗了班里那些東西是金屬制品。孩子們是尋找的不亦樂乎，活動之后我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對科學(xué)的事情和事物產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。他們的小眼睛瞪得大大的，有的小朋友嘴里還念叨著真好玩、真奇怪的話。
簡單的一節(jié)科學(xué)小實驗讓每個人不管年齡的`大小都對科學(xué)充滿了探索和求知的欲望。當(dāng)然幼兒也不例外，幼兒對每一個新發(fā)事物更是產(chǎn)生了極強(qiáng)好奇的心，對每一件東西和事物的觀察更是認(rèn)真、細(xì)致。那怕是屋子里飛進(jìn)一只蒼蠅，孩子的眼睛都是跟著它飛動的方向來轉(zhuǎn)動。
在科學(xué)活動中教師是不可缺少的主體，所以要不斷的研究出更好的科學(xué)游戲給幼兒，這樣在游戲的同時幼兒既得到科學(xué)知識又體驗了科學(xué)游戲的快樂，增加幼兒的探索和求知的欲望。
今后努力的方向還是課堂常規(guī)上，提高要求，說到做到，逐步培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣。絕大部分幼兒能做住并能舉手回答問題，這是一個大進(jìn)步，繼續(xù)努力。
幼兒園磁鐵教學(xué)反思2
本課是讓幼兒顛末對磁鐵的索求，初步相識磁體按的性質(zhì)，產(chǎn)死進(jìn)一步籌議的欲看，讓幼兒借助對磁鐵的籌議，親歷科學(xué)籌議的進(jìn)程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì)，幼兒再顛末本身的沒有雅察成績，會死成很多有閉磁鐵的成績。充真讓幼兒本身籌議并在籌議中收明成績。額外是我在問他們?yōu)樯趺礇]有能吸布條時，有幾個小陪侶通知我道，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的.指引。但我在玩隔著物體吸鐵時有面短缺。我只用了一種質(zhì)料做真驗，沒有哄騙已有的器材，如：木板、布條。沒有過，幼兒還是斗勁感快樂愛好，也從中得出告終論，沒有但讓幼兒掌控了知識，也培育了幼兒索求的快樂愛好。
幼兒園磁鐵教學(xué)反思3
磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。
為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多;能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品;真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗。
符合中班幼兒認(rèn)知特點，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。
幼兒園磁鐵教學(xué)反思4
上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實驗等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。整個活動過程圍繞著觀察、思考、動手操作來展開。
小朋友既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實踐的過程，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實驗探究——獲得結(jié)論”，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神。但是本節(jié)課有許多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個內(nèi)容比較深奧，小朋友不易理解和記住，所以這個環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進(jìn)行。
這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚，某些細(xì)節(jié)不能根據(jù)小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的經(jīng)驗有著直接的關(guān)系，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
幼兒園磁鐵教學(xué)反思5
本次科學(xué)活動，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直 在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。
幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物 規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的 規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。
在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不 夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來，不會填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索 磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
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