幼兒園磁鐵教學反思（通用3篇）
身為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園磁鐵教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園磁鐵教學反思1
本節《好玩的磁鐵》科學活動，探索有關磁鐵的各種有趣現象，讓幼兒了解磁鐵的基本特征，通過操作讓幼兒知道磁鐵隔著不同材料能吸住鐵制品的特性，即磁力具有穿透性。在上課的開始我準備了一個小魔術激發幼兒對磁鐵的興趣，讓幼兒猜為什么沒掉下來，幼兒看著很好奇，突然李拜天說因為吸鐵石吸住了。順勢我就把秘密給小朋友分享了。請幼兒認識磁鐵，知道磁體能吸引鐵質（金屬）的東西。然后分組實驗通過直接吸引實驗讓幼兒知道磁鐵的本領。最后讓全體幼兒拿著磁鐵在自己的身上和教室里去尋找什么能被磁鐵吸住的東西，什么就是磁鐵的好朋友。很多孩子都找到了水桶、餐車、椅子等東西能把磁鐵吸住。這就讓幼兒體驗了班里那些東西是金屬制品。孩子們是尋找的不亦樂乎，活動之后我發現我們班的幼兒對科學的事情和事物產生了極其濃厚的興趣。他們的小眼睛瞪得大大的，有的小朋友嘴里還念叨著真好玩、真奇怪的話。
簡單的一節科學小實驗，讓每個人不管年齡的大小都對科學充滿了探索和求知的欲望。當然幼兒也不例外，幼兒對每一個新發事物更是產生了極強好奇的心，對每一件東西和事物的觀察更是認真、細致。那怕是屋子里飛進一只蒼蠅，孩子的眼睛都是跟著它飛動的方向來轉動。在科學活動中教師是不可缺少的主體，所以要不斷的研究出更好的科學游戲給幼兒，這樣在游戲的同時幼兒既得到科學知識又體驗了科學游戲的快樂，增加幼兒的探索和求知的欲望。
今后努力的方向還是課堂常規上，提高要求，說到做到，逐步培養良好的.上課習慣。絕大部分幼兒能做住并能舉手回答問題，這是一個大進步，繼續努力。
幼兒園磁鐵教學反思2
本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最后的總結。
在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。
幼兒園磁鐵教學反思3
本課是讓幼兒顛末對磁鐵的索求，初步相識磁體按的性質，產死進一步籌議的欲看，讓幼兒借助對磁鐵的籌議，親歷科學籌議的進程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質，幼兒再顛末本身的沒有雅察成績，會死成很多有閉磁鐵的成績。充真讓幼兒本身籌議并在籌議中收明成績。
額外是我在問他們為甚么沒有能吸布條時，有幾個小陪侶通知我道，我能吸住布條，從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。但我在玩隔著物體吸鐵時有面短缺。我只用了一種質料做真驗，沒有哄騙已有的器材，如：木板、布條。沒有過，幼兒還是斗勁感快樂愛好，也從中得出告終論，沒有但讓幼兒掌控了知識，也培育了幼兒索求的快樂愛好。
【幼兒園磁鐵教學反思（通用3篇）】相關文章：
本文來源：http://www.nvnqwx.com/zuowen/yuandan/4162620.htm