六年下冊(cè)數(shù)學(xué)《變化的量》教學(xué)反思范文
本課內(nèi)容是在正式學(xué)習(xí)正比例反比例之前,專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的三個(gè)具體情境,通過(guò)學(xué)生感興趣的日常生活中的問(wèn)題,使他們體會(huì)變量和變量之間相互依賴(lài)的關(guān)系,并嘗試對(duì)這些關(guān)系進(jìn)行大致的描述。
教學(xué)時(shí),我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,提高他們的觀察能力。在教學(xué)情景一、情景二、情景三時(shí),我都鼓勵(lì)學(xué)生去觀察,去探索。通過(guò)學(xué)生觀察,找出兩種相關(guān)聯(lián)的兩種量之間的聯(lián)系。通過(guò)觀察,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)相關(guān)量的`兩種量之間的關(guān)系,從而充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納,提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。在表述相關(guān)聯(lián)的兩種量的關(guān)系時(shí),讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題來(lái)尋找、組織、歸納得出兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量之間的變化規(guī)律。
最后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作,共同獲取知識(shí)。在尋找生活的兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的量教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生進(jìn)行六人小組合作共同來(lái)解決問(wèn)題。小組中各個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、表達(dá)能力都有所不同,通過(guò)學(xué)生間的互動(dòng),從你幫我,我?guī)湍阒屑由顚?duì)知識(shí)的印象。同時(shí)從整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生會(huì)受同伴身上閃光點(diǎn)的影響,從而會(huì)更加激勵(lì)自己。有的學(xué)生也會(huì)在整個(gè)過(guò)程中找回屬于他們的自信。最重要的是:讓他們學(xué)會(huì)幫助別人,學(xué)會(huì)合作。
總之,我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中還給學(xué)生屬于他們的課堂,讓他們?cè)趯儆谧约旱目臻g里自主的獲取知識(shí),找回學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。把數(shù)學(xué)課堂建立在生活化情境中,使學(xué)生在生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。
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