在設計《摸名片》這一課時的時候,立足于于學生發展的角度,從學生已有的生活和知識經驗出發,讓學生親身體驗知識的發生和形成過程,學生學得積極主動,有愉快的體驗。現簡單反思如下
1、在實驗的過程中獲得探索成功的喜悅,本課設計了讓學生摸撲克牌,進,先讓學生從盒中任意摸一張,看看能不能摸到黑色牌,進行男女生比賽,調動了學生的學習熱情,接著學生帶著自己的'猜測做摸撲克游戲,然后匯報摸撲克的結果。這時學生就會產生疑問,由于有了疑問,下面的學習就更具有實效性,學生會主動地對出現的各種摸撲克現象進行推想,驗證。這樣,整個教學就成為“猜測——驗證——結論”的活動過程,學生學習的思考更深入了,也極大地調動了學生自主探索的積極性與主動性。
2、培養學生的合作精神。教學中通過讓學生分組體驗、合作交流、小組匯報,促使學生和學生之間形成良性互動,培養合作意識和團隊精神。
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