摘要：學(xué)習(xí)的結(jié)果并不是最重要的，最重要的是學(xué)習(xí)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所感悟，才能真正提高自身的水平。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中必須要具有這方面的意識(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生去感悟?qū)W習(xí)。因此，在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中采用項(xiàng)目教學(xué)法是非常有必要的。所謂的項(xiàng)目教學(xué)法，就是用項(xiàng)目取代了傳統(tǒng)的把知識(shí)直接教授給學(xué)生的教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手操作項(xiàng)目的過(guò)程中提高自身的能力。本文主要論述了，項(xiàng)目教學(xué)法在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的實(shí)踐分析。

　　關(guān)鍵詞：中職教育；財(cái)會(huì)教學(xué)；項(xiàng)目教學(xué)法

　　中等職業(yè)學(xué)校是我國(guó)教育的重要組成部分，為社會(huì)培養(yǎng)了很多職業(yè)人才。財(cái)會(huì)是中等職業(yè)學(xué)校的重點(diǎn)教學(xué)科目之一，所以教師在財(cái)會(huì)教學(xué)的過(guò)程中不斷地探索教學(xué)方法，進(jìn)而更好地培養(yǎng)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的人才。正所謂“活到老，學(xué)到老”，學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所以學(xué)習(xí)最重要的并不是最終的結(jié)果，而是學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，從這一個(gè)層面出發(fā)教師在中職財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程中，可以采用項(xiàng)目教學(xué)法來(lái)實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效果、培養(yǎng)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)。所謂的項(xiàng)目教學(xué)法，就是教師在教學(xué)的過(guò)程中擺脫傳統(tǒng)的直接把知識(shí)教授給學(xué)生的模式，相替代的是教師要選取一些項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中獲取知識(shí)，并掌握相關(guān)的技能。這樣的教學(xué)方法更加注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的這個(gè)過(guò)程，是非常有利于學(xué)生智力、體力和專(zhuān)業(yè)能力共同發(fā)展的。那么，教師在中職財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該如何來(lái)運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法呢？下面筆者將以這個(gè)問(wèn)題作為論述的出發(fā)點(diǎn)來(lái)展開(kāi)論述。

　　一、根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生選擇合適的項(xiàng)目

　　正如上面文字所說(shuō)，項(xiàng)目教學(xué)法是通過(guò)讓學(xué)生完成設(shè)定的項(xiàng)目，來(lái)讓學(xué)生自行掌握教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，并完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。因而，這也就意味著項(xiàng)目教學(xué)法最重要的就是項(xiàng)目。只有項(xiàng)目設(shè)定的好，才能保證實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法的效果。因此，教師在采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行中職財(cái)會(huì)教學(xué)的過(guò)程中，必須要為學(xué)生選擇合適的實(shí)踐項(xiàng)目。這也就意味著，教師在選擇項(xiàng)目的過(guò)程中必須要進(jìn)行綜合考慮。首先，基于教師在中職財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程中采用項(xiàng)目教學(xué)法，是為了讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。所以，教師在選擇項(xiàng)目的過(guò)程中要從財(cái)會(huì)課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容出發(fā)，從而確定項(xiàng)目教學(xué)法最終所要達(dá)到的目標(biāo)和效果。并且，只有這樣才能保證教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行，也能保證財(cái)會(huì)課程有條不紊。其次，教師在選擇項(xiàng)目的過(guò)程中要考慮項(xiàng)目的可實(shí)現(xiàn)性以及難易度。因?yàn)槭墙虒W(xué)，所以教師必須要在學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備或者是其他設(shè)施的基礎(chǔ)上，來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)。并且，學(xué)生在學(xué)校并不只是學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)一門(mén)科目，還有其他科目要學(xué)習(xí)，這也就意味著學(xué)生的時(shí)間是有限的。因此，教師選擇的項(xiàng)目要難易適中，盡量不要耽誤學(xué)生太多的時(shí)間。而且，太難的項(xiàng)目也會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，反而降低項(xiàng)目教學(xué)法的效果。

　　二、在完成項(xiàng)目的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)

　　項(xiàng)目教學(xué)法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法有所不同，就是教師不是直接把知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，而是讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中去自己探索知識(shí)點(diǎn)。因而，在這一過(guò)程中必然離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。因此，教師在采用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行中職財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程中，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生感悟完成項(xiàng)目的這一過(guò)程，進(jìn)而加快學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握知識(shí)點(diǎn)。所以，教師在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法的時(shí)候首先要向?qū)W生明確相關(guān)的要求。例如，需要完成的內(nèi)容、完成的時(shí)間以及一些規(guī)則等等。讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的時(shí)候至少有一個(gè)方向，不至于不知道要做什么。其次，教師要明確所謂的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)是要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這一個(gè)過(guò)程，也就是完成項(xiàng)目的過(guò)程。因?yàn)椋R(shí)點(diǎn)是隱藏在過(guò)程中的。所以，教師在財(cái)會(huì)教學(xué)時(shí)要及時(shí)觀察學(xué)生完成項(xiàng)目的過(guò)程。并且，教師也要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)過(guò)程的重要性，讓學(xué)生具有注重實(shí)踐過(guò)程的意識(shí)，這樣才能保證項(xiàng)目教學(xué)法的效果發(fā)揮到極致。

　　三、學(xué)校和相關(guān)企業(yè)合作加強(qiáng)項(xiàng)目的真實(shí)性

　　教學(xué)不僅僅是要靠教師一個(gè)人，更要靠學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)以及學(xué)生本人各方面的努力。上面文字提到過(guò)，中等職業(yè)學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能人才的地方。所以，為了更好地發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法在財(cái)會(huì)教學(xué)中的教學(xué)效果，學(xué)?？梢约訌?qiáng)和一些相關(guān)的企業(yè)合作，讓學(xué)生可以有機(jī)會(huì)接觸到真正的項(xiàng)目，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的財(cái)會(huì)水平。而且，從另外一個(gè)層面來(lái)說(shuō)，學(xué)校和相關(guān)的企業(yè)合作還可以根據(jù)企業(yè)的要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)更多，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常有利的。因此，教師在中職財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)現(xiàn)階段的財(cái)會(huì)教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)校合作的相關(guān)企業(yè)商量，選取他們做過(guò)的`一些項(xiàng)目或者是現(xiàn)在正在實(shí)施的項(xiàng)目中的一小部分來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。這樣不僅可以保證項(xiàng)目的真實(shí)性，而且學(xué)生在完成這些項(xiàng)目的時(shí)候可以積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生畢業(yè)以后工作是非常有幫助的。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　從上述的文字可以看出，在財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程中采用項(xiàng)目教學(xué)法，不僅可以促進(jìn)學(xué)生智力以及動(dòng)手能力的發(fā)展，而且可以讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性。因此，教師在中職財(cái)會(huì)教學(xué)過(guò)程中首先要為學(xué)生選擇合適的教學(xué)項(xiàng)目。這實(shí)際上就是讓教師在選擇項(xiàng)目的過(guò)程中，要綜合多方面因素進(jìn)行考慮。教師在選擇項(xiàng)目的過(guò)程中要以教學(xué)目標(biāo)為根本出發(fā)點(diǎn)，這樣才能保證項(xiàng)目教學(xué)達(dá)到想要的效果。而且，要把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)項(xiàng)目緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中掌握知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)。同時(shí)，教師要充分考慮項(xiàng)目的可實(shí)現(xiàn)性以及難易度，進(jìn)而保證項(xiàng)目教學(xué)法的順利進(jìn)行以及學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的保持。其次，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生更加深刻地去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，去探索其中的知識(shí)。所以，教師必須先向?qū)W生明確完成項(xiàng)目的相關(guān)要求，然后再仔細(xì)觀察學(xué)生完成項(xiàng)目的過(guò)程并予以指導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)效果。最后，學(xué)校可以和一些相關(guān)企業(yè)合作，讓學(xué)生參與到一定的項(xiàng)目實(shí)施中，從而更好地提高學(xué)生的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)水平。

　　參考文獻(xiàn)：

　?。郏保葭娫疲新氊?cái)會(huì)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐探討［Ｊ］．才智，２０１７．

　?。郏玻莅嗨鼐辏疁\析項(xiàng)目教學(xué)法在中職財(cái)會(huì)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用［Ｊ］．納稅，２０１８．

　?。郏常葳w雪梅．中職財(cái)會(huì)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用分析［Ｊ］．才智，２０１３．

　　作者：李強(qiáng)

【項(xiàng)目教學(xué)法在中職財(cái)會(huì)教學(xué)的實(shí)踐論文】相關(guān)文章：

1.項(xiàng)目教學(xué)法在Premiere教學(xué)中的實(shí)踐論文

2.項(xiàng)目教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用論文

3.項(xiàng)目教學(xué)法在車(chē)工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐論文

4.情境教學(xué)法對(duì)識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐的論文

5.項(xiàng)目式教學(xué)法在電子課程的實(shí)施論文

6.項(xiàng)目教學(xué)法在中職專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的運(yùn)用反思論文

7.項(xiàng)目教學(xué)法的教案

8.關(guān)于項(xiàng)目教學(xué)法的通信工程論文