我將《看大戲》設計成以唱歌為主要內容，與聽、賞、動、奏、創(chuàng)有機結合的綜合課，使教學內容比較充實。相互的聯(lián)系更加緊密，有利于提高學生的注意力，并培養(yǎng)了學生的創(chuàng)作意識，在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調動學生學習興趣和積極性，大大提高了課堂效率。

　　成功之處：

　　從導言開始，我就用《看大戲》的動畫片吸引學生的注意力，給學生創(chuàng)設情境，讓學生走進音樂天地。在教學過程中，讓學生在聆聽、感受、模唱的音樂實踐中，體會河南方言與豫劇唱腔的相似之處，進一步體會歌曲的旋律與豫劇唱腔的相似之處，引導學生在歌曲演唱中，表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。在教學中，我引用選擇、判斷等方法，為學生創(chuàng)設思考研究的空間，如判斷歌曲《看大戲》與越劇、黃梅戲、豫劇中的哪一個劇種的唱腔風格相似，不但調動了學生積極性和主動性，也使課堂氣氛更加活躍，教學中以精湛的`語言，將教學的各個環(huán)節(jié)連接的巧妙自然。

　　本節(jié)課多媒體的運用提高了教學效率。因為多媒體的運用可以視聽結合，不枯燥無味。另外圖片的展示可讓學生象親自去看大戲一樣，興趣盎然。整節(jié)課同學們都沉浸在“看大戲”這一情境之

　　不足之處：

　　這堂課還是上的比較成功的，但存在的問題也不少，比如在提問時對于語言的表達應該再規(guī)范些，各個環(huán)節(jié)之間銜接的過渡語應該設計的再完美一些，這些都需要在今后的教學中注意。

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