本學(xué)期區(qū)里來(lái)我們學(xué)校視導(dǎo)，學(xué)校有兩位老師展示了自己的課堂教學(xué)。我全程參與了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。其中陳青老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課，讓我有很多感觸。被老師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)所吸引，更為她營(yíng)造的教學(xué)氛圍所折服。細(xì)細(xì)品味這節(jié)課，深受啟發(fā)、感受頗多。現(xiàn)把點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享。

　　首先第一個(gè)環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入，喚醒舊知

　　師：假期里，游樂(lè)園里可熱鬧了（觀看視頻）。

　　1．你玩過(guò)哪些項(xiàng)目？

　　2．這是什么？想一想，它的運(yùn)動(dòng)方式是什么？

　　3．再看（出示旋轉(zhuǎn)木馬），它的運(yùn)動(dòng)方式呢？

　　師：它們的運(yùn)動(dòng)方式都是旋轉(zhuǎn)。板書(shū)課題：旋轉(zhuǎn)

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)、走進(jìn)生活，感知旋轉(zhuǎn)：

　　1．學(xué)生舉例生活中旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

　　2．師：旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在我們生活中有許多。課件播放轉(zhuǎn)桿視頻(例1)，提問(wèn)：你們看到了什么第三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)踐應(yīng)用，初建表象。

　　四、實(shí)際操作，形成表象。

　　五、鞏固拓展，升華表象。

　　六、總結(jié)欣賞，引導(dǎo)創(chuàng)造。

　　1．生活中旋轉(zhuǎn)圖案的欣賞。

　　師：其實(shí)許多美麗的圖案都是這樣，由一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，繞一個(gè)點(diǎn)，按一定的方向和度數(shù)旋轉(zhuǎn)而成的。可以說(shuō)，旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造了生活的美。看（欣賞：香港紫荊花區(qū)旗、時(shí)尚的現(xiàn)代墻紙、古典風(fēng)味的服裝上、精致的'盤(pán)子、精美的地磚上、古老的民間剪紙藝術(shù)中……）

　　2．學(xué)生作品欣賞，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)欲望。

　　師：在我校文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們也利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)了許多圖案，一起來(lái)欣賞。（學(xué)生作品欣賞）

　　3．美嗎？你也想試試嗎？讓我們也當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，在方格紙上用雙手和智慧創(chuàng)造更多的美！

　　每一個(gè)環(huán)節(jié)都有亮點(diǎn)，學(xué)生的情緒始終很活躍，每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。老師通過(guò)游戲，把復(fù)雜的、靜態(tài)的圖案還原，通過(guò)動(dòng)態(tài)的演示牢牢地吸引住學(xué)生的目光，讓學(xué)生親身感受到了“旋轉(zhuǎn)”帶來(lái)的美，從而產(chǎn)生出探索的欲望；新課中，又是通過(guò)多媒體課件的動(dòng)態(tài)演示幫助學(xué)生明晰了旋轉(zhuǎn)的三要素；拓展延伸環(huán)節(jié)，更是通過(guò)演示發(fā)散了學(xué)生的思維，使學(xué)生體會(huì)到圖形旋轉(zhuǎn)前后形狀和大小不變，只是位置發(fā)生了改變。可以說(shuō)，多媒體課件的演示，既抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生置身于一次又一次的活動(dòng)中而不知疲倦；又通過(guò)教師的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生的每一個(gè)設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)，促使學(xué)生的思維不斷地發(fā)展。可以說(shuō)大大提高了教學(xué)效率。

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