本學(xué)期區(qū)里來我們學(xué)校視導(dǎo)，學(xué)校有兩位老師展示了自己的課堂教學(xué)。我全程參與了聽課評課活動。其中陳青老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課，讓我有很多感觸。被老師精心的教學(xué)設(shè)計所吸引，更為她營造的教學(xué)氛圍所折服。細(xì)細(xì)品味這節(jié)課，深受啟發(fā)、感受頗多。現(xiàn)把點(diǎn)滴體會與大家分享。
首先第一個環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入，喚醒舊知
師：假期里，游樂園里可熱鬧了（觀看視頻）。
1．你玩過哪些項(xiàng)目？
2．這是什么？想一想，它的運(yùn)動方式是什么？
3．再看（出示旋轉(zhuǎn)木馬），它的運(yùn)動方式呢？
師：它們的運(yùn)動方式都是旋轉(zhuǎn)。板書課題：旋轉(zhuǎn)
第二個環(huán)節(jié)、走進(jìn)生活，感知旋轉(zhuǎn)：
1．學(xué)生舉例生活中旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
2．師：旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在我們生活中有許多。課件播放轉(zhuǎn)桿視頻(例1)，提問：你們看到了什么第三個環(huán)節(jié)實(shí)踐應(yīng)用，初建表象。
四、實(shí)際操作，形成表象。
五、鞏固拓展，升華表象。
六、總結(jié)欣賞，引導(dǎo)創(chuàng)造。
1．生活中旋轉(zhuǎn)圖案的欣賞。
師：其實(shí)許多美麗的圖案都是這樣，由一個簡單的圖形，繞一個點(diǎn)，按一定的方向和度數(shù)旋轉(zhuǎn)而成的。可以說，旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造了生活的美。看（欣賞：香港紫荊花區(qū)旗、時尚的現(xiàn)代墻紙、古典風(fēng)味的服裝上、精致的'盤子、精美的地磚上、古老的民間剪紙藝術(shù)中……）
2．學(xué)生作品欣賞，激發(fā)學(xué)生設(shè)計欲望。
師：在我校文化藝術(shù)節(jié)活動中，同學(xué)們也利用旋轉(zhuǎn)設(shè)計了許多圖案，一起來欣賞。（學(xué)生作品欣賞）
3．美嗎？你也想試試嗎？讓我們也當(dāng)一回小設(shè)計師，在方格紙上用雙手和智慧創(chuàng)造更多的美！
每一個環(huán)節(jié)都有亮點(diǎn)，學(xué)生的情緒始終很活躍，每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的機(jī)會。老師通過游戲，把復(fù)雜的、靜態(tài)的圖案還原，通過動態(tài)的演示牢牢地吸引住學(xué)生的目光，讓學(xué)生親身感受到了“旋轉(zhuǎn)”帶來的美，從而產(chǎn)生出探索的欲望；新課中，又是通過多媒體課件的動態(tài)演示幫助學(xué)生明晰了旋轉(zhuǎn)的三要素；拓展延伸環(huán)節(jié)，更是通過演示發(fā)散了學(xué)生的思維，使學(xué)生體會到圖形旋轉(zhuǎn)前后形狀和大小不變，只是位置發(fā)生了改變。可以說，多媒體課件的演示，既抓住了學(xué)生的興奮點(diǎn)，使學(xué)生置身于一次又一次的活動中而不知疲倦；又通過教師的預(yù)設(shè)，讓學(xué)生的每一個設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)，促使學(xué)生的思維不斷地發(fā)展。可以說大大提高了教學(xué)效率。
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