一.說教材
(1)教材的地位和作用
"句式的變換"是語言應(yīng)用中語言表達(dá)的一個(gè)重要組成部分,近幾年來無論是全國卷還是地方卷的高考題都有涉及,而且分量不輕,其中的某些題型還比較刁鉆,因此,有必要作為一個(gè)專題分析,練習(xí).從形式上看,本能力點(diǎn)一般采用文字表述題的方式進(jìn)行考查,有時(shí)也用選擇題的形式考查.主動(dòng)句與被動(dòng)句變換,長句與短句變換,常式句與變式句變換,整句與散句的變換,句子重組是高考考查的熱點(diǎn).估計(jì)今后的句式變換試題會(huì)出得更靈活,更科學(xué),更體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點(diǎn),更符合新時(shí)期人才選拔的實(shí)際.
(2)教學(xué)目標(biāo)
掌握長句與短句變換的方法和變換規(guī)律
掌握整句與散句變換的方法和變換規(guī)律
(3)教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)
在不改變?cè)獾那疤嵯?長短句變換是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是難點(diǎn),占用課堂多一點(diǎn)時(shí)間,整散句變換可以適當(dāng)少用時(shí)間.
二,說教法,學(xué)法
本節(jié)課學(xué)習(xí)思路基本按照熟悉概念——找出特點(diǎn)——掌握方法——例題練習(xí)——高考題鞏固的模式進(jìn)行.特點(diǎn)和方法盡量引導(dǎo)學(xué)生自己分析,自己總結(jié),達(dá)到印象更深,掌握更牢固的效果.例題力求有梯度,由易到難,更加符合思維發(fā)展的規(guī)律,最后用高考題加以鞏固.既使學(xué)生掌握方法,運(yùn)用自如,又把握住高考出題方向,為迎接高考做好這方面準(zhǔn)備.
三.說教學(xué)過程
導(dǎo)入:
句式就是句子的結(jié)構(gòu)方式,不同的句式有不同的表達(dá)效果或適用于不同的語境.
變換句式就是在不改變句子原意的前提下,將一種句式變換成另一種句式,要求內(nèi)容表達(dá)準(zhǔn)確,語氣恰當(dāng),上下文協(xié)調(diào)一致.
變換句式的原則:
不改變?cè)?②不能改變內(nèi)容;③可增刪個(gè)別詞語;④注意層次及邏輯關(guān)系;⑤盡量避免重復(fù),可用指代詞簡化.
長短句變換
長句和短句是相對(duì)而言的,詞語多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長句;詞語較少,結(jié)構(gòu)簡單的句子就是短句.
長句能表意嚴(yán)密,內(nèi)容豐富,精確細(xì)致,常用于政論性的和在文學(xué)作品中描寫自然景色,心理活動(dòng)的內(nèi)容.
短句節(jié)奏短促,簡潔明快,表意靈活, 適宜于敘述性的`,尤其適宜于表現(xiàn)緊張的氣氛,激越的情緒,堅(jiān)定的語氣等.
長句變短句
長句(單句)的特點(diǎn)一般有:
一:修飾語(定語,狀語)多
二:并列成分多
三:某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜.
針對(duì)以上特點(diǎn)找策略:
①先抓住句子的主干,明確句子的中心,意思,然后抽出附加成分,將它們變成按時(shí)間先后順序排列的短句.
例1,把下面的長句改成三個(gè)連貫的短句
英國大不列顛博物館里,收藏著一只出土于埃及加達(dá)地區(qū),制作于公元前32世紀(jì),形狀具有典型的埃及古王國風(fēng)格的陶罐.
答案:a,英國大不列顛博物館里,收藏著一只出土于埃及加達(dá)地區(qū)的陶罐.b,它制作于公元前32世紀(jì).c,陶罐形狀具有典型的埃及古王國風(fēng)格.
做學(xué)案上練習(xí)例2
②找出句子的主干,讓并列的修飾語分別變成分句.
例1,把下面長句改成較短的句子
現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床,可以在病房細(xì)心照料病人,可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人.
答案:現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人:它們可以獨(dú)立操作機(jī)床,可以在病房細(xì)心照料病人,可以在危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行作業(yè)
做學(xué)案上練習(xí)例2
③抽出復(fù)雜的修飾成分中的一部分,改為復(fù)句里的單句,再讓其他的修飾成分分別作分句.
例如: 在牧場上,經(jīng)常可以看到一個(gè)騎著棗紅馬,穿著藍(lán)色蒙古袍,腰間系著豆綠腰帶,身上背著紅十字藥箱的青年.
答案:在牧場上,經(jīng)常可以看到一個(gè)騎著棗紅馬的青年,他穿著藍(lán)色蒙古袍,腰間系著豆綠腰帶,身上背著紅十字藥箱.
做學(xué)案練習(xí)2,鞏固所學(xué),掌握規(guī)律
學(xué)生總結(jié)長句變短句的規(guī)律.
短句變長句
短句變長句的過程與長句變短句的過程相反,找出長句的主干句,然后把幾個(gè)短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L句里的修飾成分;或把短句中分別與中心詞搭配的修飾成分合并在一起與中心詞搭配.
例,提取下列材料要點(diǎn),整合成一個(gè)單句,為"名片"下定義
名片是一種比較小的硬紙片
名片主要起自我介紹作用
名片一般在與人交往的場合使用
名片上印有姓名,單位,身份,地址和電話號(hào)碼等內(nèi)容
答案:名片是上面印有姓名,單位,身份,地址和電話號(hào)碼等內(nèi)容,在與人交往過程中自我介紹用的比較小的硬紙片
(三),整散句變換
結(jié)構(gòu)相同或相似,排列齊整的一組句子叫整句.結(jié)構(gòu)不整齊,長短句交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句.
整句變散句:將各個(gè)句子中重復(fù)使用的詞語去掉,在不改變?cè)獾那疤嵯?不遺漏內(nèi)容要點(diǎn)即可.
散句變整句:先確定一個(gè)基準(zhǔn)句,以此為標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整改造其他句子使各分句語法結(jié)構(gòu)相同或相似.
例1 將下面畫線的文字改寫成散句.
這些詩將觸動(dòng)你的心,使你激昂,使你歡樂,使你憂愁,使你深思.
解析:解這道題,方法很簡單,只需刪去后面三個(gè)重復(fù)使用的提示詞"使你"即可.
答案:這些詩將觸動(dòng)你的心,使你激昂,歡樂,憂愁,深思.
學(xué)生做學(xué)案練習(xí)
例2 將下邊畫線的文字改寫成排比句.
度過了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過覺的少年時(shí)代,青年時(shí)候又在深山老林里找過短工,他簡直不知道世界上有什么叫做困難.
解析:解這道題,可以以"童年","少年","青年"三個(gè)時(shí)期為并列點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整.
答案:他童年時(shí)候討過飯,少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過覺,青年時(shí)候又在深山老林里打過短工.
學(xué)生做學(xué)案練習(xí)
(四),進(jìn)行學(xué)案練習(xí)等級(jí)測試
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