美術課——五年級的《過大年》。選這一課內容是我覺得這一課有內涵有深度，可發掘的東西很多。首先我把它定位是以欣賞感受為主，思考想象相結合，語言表達繪畫表現兩相依的一課。因為是美術課必須體現其學科特點，所以給學生很好的視覺感受和豐富的可視資料就顯得十分必要，因此，我花了很多時間和精力查找搜集創作了許多展示資料圖片，以體現本

　　課的寬廣內涵，并制作成課件方便展示。開放式的教育網絡為我們老師學習提供了保障。上好這節課我利用計算機坐在家里或學校通過網絡進行學習，查閱有關剪紙的各種資料。

　　例：背景材料：

　　1、剪紙是我國傳統的民間手工藝術，已有幾千年的歷史。據考證，從商代開始（公元前1600-1100）就有人進行鏤空刻花制作裝飾品。最早勞動人民是從繡花花樣中得到啟發，主要用于節日和喜慶之時裝飾窗戶、房門、家具。取材廣泛、形象生動活潑，有很高的欣賞價值和藝術價值。至今在我國不少地區仍是美化家居的重要方法之一。

　　2、隨著科技的發展和人類生活水平的不斷提高，人們有更多的時間來研究和發掘民間工藝。各省市也都成立了許多民間美術研究社，不少傳統手工藝已逐漸從生活用品轉化為一門獨特的藝術創作形式。民間工藝品不但受到收藏家的青睞，也越來越多走進"尋常百姓家"。

　　3、我國民間藝術以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛，發展潛力很大，有待我們青少年更進一步去了解和發揚。

　　傳統的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一。現代剪紙拓寬了題材，人物、風景均可。表現力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現代感極強。

　　了解我國優秀的民間手工藝術，認識剪紙藝術，掌握現代剪紙的創作技法和技巧；提高了自己的審美素質。為培養學生的創新精神、實踐能力、終身學習的能力和適應社會生活的能力服務。這樣提前準備材料：欣賞資料（傳統民間剪紙圖片、作品，現代剪紙作品）、剪紙制作流程圖、系列背景資料光碟、民族音樂影帶。通過欣賞民族風光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。指出剪紙藝術是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結晶，同時，聽一聽優美的民族音樂，多方位感受民族文化的美，民間藝術在生活中的作用、地位。

　　在課堂教學中，做到不顧此失彼，努力實現知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀等多維目標的整合。堅持以學生為主體，鼓勵學生多思考、多分析，老師主要把握好各個環節，適時引導。

　　學生是合作學習，與人分享學習與生活中的失敗與成功的體驗。合作學習是以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動力，以小組活動為基本教學形式，以團體成績為評價標準，以標準參照評價為基本手段，以大面積提高學生的學業成績。采取小組合作商討的形式課堂效果會更好些，也有利于培養學生非常需要的一種合作意識和能力。

　　在教學的過程中，激勵受學生發現問題并尋求解決之道。

　　1、設計草圖。先構思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。

　　2、設計色彩。想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標好。可以用色塊相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。

　　3、上稿。用復寫紙將設計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。

　　4、剪刻。用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕。

　　5、調整。將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據畫面的需要作小范圍的調整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。

　　6、完成。將刻好的圖形按設計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。