在上節課介紹了分式的乘除運算法則的基礎上介紹了分式的混合運算以及整式和分式的混合運算。并通過思考欄目中的問題，根據乘方的意義和分式的乘法法則，歸納出分式的乘方法則。

　　學生有了分式的乘除運算法則做為基礎，很容易探究出并掌握住乘除混合運算的計算方法。有乘方的意義和分式的乘法法則做基礎，學生很容易探究出分式的乘方運算法則。

　　本節課各個環節我緊緊圍繞學習目標展開，讓學生在每個環節學完后都要進行反思、反悟，感覺效果較好

　　分式的乘除以及乘方混合運算，是《分式》一章中的重要內容，在考試中常以計算題的面貌出現，在學生做習題時，我想平時都是老師來看，講評，這次我何不把主動權還給學生，我就想讓學生做小老師，一批學生做好題目，再讓一批學生上去批改，如果錯的，直接讓他把正確的做在旁邊，這樣既調動了學生的積極性，又使同一組題讓更多的學生參與進來。

　　教學中我發現分式的運算錯的較多。分解因式的熟練程度成了這里的障礙。我知道。分解因式的好壞直接影響分式的有關學習。

　　總之，通過對上課方式的嘗試，我從學生身上學到了很多東西。也促使我更加對課堂進行研究。