偶然的機(jī)會(huì)，跟孩子們突然聊到了，“你長(zhǎng)大要當(dāng)什么？”有的要當(dāng)教師，有的要當(dāng)醫(yī)生，有的要當(dāng)航天飛員，而更多的男孩子的回答都差不多——“長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍”，被問(wèn)到，“為什么要當(dāng)解放軍呢？”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他們都覺(jué)得因?yàn)榻夥跑娛迨搴苌駳猓芟褚粋€(gè)男子漢，很帥氣。正好這周我們的音樂(lè)活動(dòng)正是《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》，在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我就在思考，這個(gè)活動(dòng)肯定是孩子們喜歡的，神氣、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格更加適合幼兒表演，所以，將唱與表演相結(jié)合是再合適不過(guò)的了。

　　愛(ài)表演是幼兒的天性，同時(shí)也是讓孩子感受音樂(lè)的一個(gè)好辦法。表演的目的是讓孩子去聽，去表現(xiàn)。那么，在《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》這首歌曲中，應(yīng)該如何讓他們表演、什么時(shí)候讓他們表演最合適、怎樣讓表演和學(xué)唱很好地融入到一起等等問(wèn)題還是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>

　　這個(gè)活動(dòng)一共兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要讓幼兒感受歌曲神氣、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格并且學(xué)唱；第二課時(shí)主要是學(xué)唱第二段，并且進(jìn)一步感受歌曲神氣、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，快樂(lè)地學(xué)做解放軍進(jìn)行表演。

　　在第一課時(shí)中，我給孩子們放了音樂(lè)，在讓幼兒初次感受、熟悉歌曲旋律的時(shí)候，我就請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解加上自己的動(dòng)作，大部分孩子都能聽出來(lái)歌曲的風(fēng)格，當(dāng)告知他們這是一首關(guān)于解放軍叔叔的歌曲的時(shí)候他們都特別興奮，個(gè)別男孩子立刻做起了解放軍叔叔的樣子；接著讓孩子們觀看解放軍練兵的錄像，孩子們都禁不住動(dòng)了起來(lái)，神氣地踏步、敬禮、持槍、望遠(yuǎn)、吹號(hào)、打鼓、投彈，各做各的動(dòng)作，都活象一個(gè)個(gè)“解放軍”，孩子們的積極性一下子提高不少。在后來(lái)的第一次范唱中，我將動(dòng)作與歌詞相結(jié)合起來(lái)，這樣讓歌詞在孩子們的眼中一下子活了起來(lái)，學(xué)起來(lái)也沒(méi)那么死板了，而且有助于他們記憶歌詞，另一方面他們的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

　　到了第二課時(shí)的時(shí)候，為了避免他們學(xué)唱歌曲的枯燥，我仍然采用了邊學(xué)唱邊表演的方式，只是這次表演的動(dòng)作以幼兒為主，讓他們自己創(chuàng)編，孩子們的主動(dòng)性更強(qiáng)烈了，在一遍又一遍的演唱中，歌詞也就自然而言地學(xué)會(huì)了，沒(méi)有太多刻意的學(xué)習(xí)，在玩中唱、唱中演、演中跳。在組織音樂(lè)歌唱活動(dòng)的時(shí)候，我就感覺(jué)到，一味地帶著幼兒唱歌，只會(huì)讓歌唱活動(dòng)顯得更加死板、枯燥，孩子學(xué)得沒(méi)勁，教師教得也沒(méi)勁，結(jié)果除了唱還是唱，究竟有效果嗎？答案是：NO！所以，在組織歌唱活動(dòng)的時(shí)候，我們要做一個(gè)有心人，選擇最適合教唱的方法，當(dāng)然也不是每首歌曲都需要這么表演，根據(jù)教材內(nèi)容選擇教學(xué)方法，根據(jù)班級(jí)中孩子的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法這樣才是最重要的。