偶然的機會，跟孩子們突然聊到了，“你長大要當什么？”有的要當教師，有的要當醫生，有的要當航天飛員，而更多的男孩子的回答都差不多——“長大要當解放軍”，被問到，“為什么要當解放軍呢？”這個問題的時候，他們都覺得因為解放軍叔叔很神氣，很像一個男子漢，很帥氣。正好這周我們的音樂活動正是《長大要當解放軍》，在準備活動的時候，我就在思考，這個活動肯定是孩子們喜歡的，神氣、有力的進行曲風格更加適合幼兒表演，所以，將唱與表演相結合是再合適不過的了。

　　愛表演是幼兒的天性，同時也是讓孩子感受音樂的一個好辦法。表演的目的是讓孩子去聽，去表現。那么，在《長大要當解放軍》這首歌曲中，應該如何讓他們表演、什么時候讓他們表演最合適、怎樣讓表演和學唱很好地融入到一起等等問題還是值得我們去思考的。

　　這個活動一共兩個課時，第一課時主要讓幼兒感受歌曲神氣、有力的進行曲風格并且學唱；第二課時主要是學唱第二段，并且進一步感受歌曲神氣、有力的進行曲風格，快樂地學做解放軍進行表演。

　　在第一課時中，我給孩子們放了音樂，在讓幼兒初次感受、熟悉歌曲旋律的時候，我就請幼兒根據自己的理解加上自己的動作，大部分孩子都能聽出來歌曲的風格，當告知他們這是一首關于解放軍叔叔的歌曲的時候他們都特別興奮，個別男孩子立刻做起了解放軍叔叔的樣子；接著讓孩子們觀看解放軍練兵的錄像，孩子們都禁不住動了起來，神氣地踏步、敬禮、持槍、望遠、吹號、打鼓、投彈，各做各的動作，都活象一個個“解放軍”，孩子們的積極性一下子提高不少。在后來的第一次范唱中，我將動作與歌詞相結合起來，這樣讓歌詞在孩子們的眼中一下子活了起來，學起來也沒那么死板了，而且有助于他們記憶歌詞，另一方面他們的積極性被調動了起來。

　　到了第二課時的時候，為了避免他們學唱歌曲的枯燥，我仍然采用了邊學唱邊表演的方式，只是這次表演的動作以幼兒為主，讓他們自己創編，孩子們的主動性更強烈了，在一遍又一遍的演唱中，歌詞也就自然而言地學會了，沒有太多刻意的學習，在玩中唱、唱中演、演中跳。在組織音樂歌唱活動的時候，我就感覺到，一味地帶著幼兒唱歌，只會讓歌唱活動顯得更加死板、枯燥，孩子學得沒勁，教師教得也沒勁，結果除了唱還是唱，究竟有效果嗎？答案是：NO！所以，在組織歌唱活動的時候，我們要做一個有心人，選擇最適合教唱的方法，當然也不是每首歌曲都需要這么表演，根據教材內容選擇教學方法，根據班級中孩子的特點選擇教學方法這樣才是最重要的。