【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.掌握相關(guān)的文言實(shí)詞和虛詞及古今異義現(xiàn)象

　　2.理清文章的敘事線索，理解課文內(nèi)容及寫作意圖

　　3.學(xué)習(xí)文章曲折回環(huán)，思念迭起，引人入勝的寫法

　　4.準(zhǔn)確、流利地朗讀、翻譯、背誦課文

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境，淳樸的人情，和平安定、豐衣足食的生活，民主平等、其樂融融的人際關(guān)系

　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解陶淵明虛構(gòu)這一撲朔迷離的桃源勝境的目的，正確評價(jià)課文所描繪的理想境界

　　【教學(xué)方法】

　　1.誦讀法本文語言簡練生動、通俗流暢，教師可指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦朗讀，首先要讀得清楚，即句讀分明，節(jié)奏合理;其次要讀得流暢，語句流利，音韻鏗鏘本文有許多對偶句和四字句，還應(yīng)注意讀出對稱感來在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，熟讀背誦

　　2.品讀法在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分步品味，通過想像、描繪、分析、推理的活動，讓學(xué)生含英咀華，探幽攬勝，著眼于學(xué)生想像力、表達(dá)能力的培養(yǎng)和分析概括能力、鑒賞能力的訓(xùn)練

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：了解作者，讀熟課文，串譯全文

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，大家還記得七年級時(shí)學(xué)過的《飲酒》這首詩歌嗎?(生齊背詩歌)那還記得這首詩歌的作者是誰嗎?是哪個(gè)朝代的人呢?

　　詩歌展示：結(jié)廬在人境，而無車馬喧問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏采菊東籬下，悠然見南山山氣日夕佳，飛鳥相與還此中有真意，欲辯已忘言

　　2、師介紹作者

　　陶淵明是一個(gè)不與世俗同流合污的清高詩人相傳陶淵明在40多歲時(shí)在朋友的勸告和幫助下，曾第二次擔(dān)任彭澤縣令，在他上任81天時(shí)，剛好郡里的一個(gè)督郵下來視察工作，這個(gè)督郵是一個(gè)極度貪婪的家伙，他經(jīng)常以視察作為借口，要下面的縣令給他送禮，如果有誰不送或者送的不夠的話，他就會栽贓陷害這個(gè)縣令有屬下對陶淵明建議要他“束帶迎之”，也就是要穿戴的整整齊齊的，準(zhǔn)備一份厚禮去參見這個(gè)督郵沒想到陶淵明一聽居然說：“我豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”，說完就掛冠而去，辭職回家了，從此以后，他再沒有出來做官，一邊讀書，一邊耕作，過著清貧的日子人們都感慨于陶淵明這種“不為五斗米折腰”的清高精神，尤其是后世的知識分子，更是將這種精神奉為道德行為的楷模，成為千古佳話陶淵明是我國文學(xué)史上一顆璀璨的明星，今天讓我們跟隨東晉大詩人陶淵明，踏上快樂的"桃源之旅"吧!(板書標(biāo)題、作者)