《桃花源記》是東晉文學家陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。下面是關于《桃花源記》創新教學設計的內容，歡迎閱讀！

第一課時

教學目標：

知識與能力：

　　順暢地誦讀課文，借助課文中的注釋理解課文第1、2節中的字詞并翻譯

過程與方法：

　　借助注釋，疏通并翻譯課文第1、2節

情感態度價值觀：

　　培養學生耐心閱讀文言文的品質

重點難點：

　　借助注釋，疏通并翻譯課文第1、2節

教學步驟：

一、導入新課

　　同學們聽說過“世外桃源”這個成語嗎?它是晉朝陶淵明在《桃花源記》中所描述的一個與世隔絕的、不遭戰禍的安樂而美好的地方現在我們就一起跟著漁人到這個世外桃源去看看

　　(師生互動，導入新課)

　　了解作者與背景

　　(先讓學生互相交流搜集到的相關資料，然后明確)

　　陶淵明生于東晉末年，少時頗有壯志，博學能文，任性不羈做過小官，由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉，這時他四十一歲，從此過著“躬耕自資”的隱居生活憂憤、饑寒、勞累、疾病一起折磨著他，六十三歲去世后稱靖節先生他所作的詩文，內容多描寫農村生活，表現了優美的自然風光，抒發他熱愛田園生活、樂于和農民來往和不愿與統治者同流合污的高尚感情

　　本文寫作年代大約是宋永初二年(421年)，其時陶淵明已經五十七歲了

三、檢查預習情況

　　1.聽寫生字詞并給加點字注音

　　豁然開朗 儼然 阡陌交通 垂髫 詣太守(指名學生上黑板聽寫，并讓其它學生進行訂正)

　　2.學生展示朗讀情況