淺談古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

考情分析

　　“評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”是古代詩(shī)歌鑒賞命題的必考內(nèi)容，2011年、2012年17套卷幾乎都涉及這一考點(diǎn)，考題一般以主觀題的形式呈現(xiàn)。評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，主要是指對(duì)作者在詩(shī)歌中所表現(xiàn)的觀點(diǎn)的進(jìn)步性或局限性等人文因素的評(píng)價(jià)，對(duì)作者在詩(shī)歌中描述景物、事件以及人物命運(yùn)所表現(xiàn)出來的感悟、態(tài)度、觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)。

如何讀懂詩(shī)歌的思想感情

　　1．看題目。題目蘊(yùn)涵著諸多信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩(shī)人的心情，詩(shī)歌的意境、詩(shī)歌的類型等。抓住這一切入點(diǎn)，有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

　　2．看作者。每一位作家的作品都不同程度地體現(xiàn)了他所處時(shí)代的特征。

　　3．看意象。意象是作者的主觀感情與客觀物象的完美結(jié)合，是詩(shī)人情感顯現(xiàn)的載體。把握詩(shī)中的意象，就能參悟意境，理解詩(shī)中蘊(yùn)含的情感。

　　4．看關(guān)鍵。一般來說，每首詩(shī)都有詩(shī)眼，即詩(shī)中最為精練傳神的那個(gè)字。抓住了這個(gè)字，詩(shī)人在這首詩(shī)中表達(dá)的思想感情就容易把握了。

　　5．看典故。所謂“借他人之酒杯，以澆自己之塊壘”是用典的共同特點(diǎn)。鑒賞時(shí)，應(yīng)將古人、古事與詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行多角度的對(duì)比，才能準(zhǔn)確地把握作者的感情。

　　6．看注解。高考鑒賞詩(shī)歌的試題有時(shí)會(huì)加注解，凡是所加的注解，一定會(huì)對(duì)詩(shī)歌的理解有幫助，我們一定不能輕易放過，要認(rèn)真閱讀，好好利用。

真題體驗(yàn)

　　1．[2011·遼寧卷]閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。

　　題鄭防畫夾五首①（其一） 黃庭堅(jiān)

　　惠崇②煙雨歸雁，坐我瀟湘③洞庭。欲喚扁舟歸去，故人言是丹青。

　　①鄭防：畫的收藏者，生平不詳。畫夾：分頁(yè)裝潢的畫冊(cè)。②惠

　　崇：北宋僧人，畫家。擅長(zhǎng)畫雁、鵝、鷺鷥及水鄉(xiāng)景色。③瀟湘：指湘江，流入洞庭湖。

　　（1）請(qǐng)從畫境、真景以及兩者的關(guān)系對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析。

　　（2）古代有人批評(píng)這首詩(shī)說，要?jiǎng)e人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫，這太過夸張了。你認(rèn)為這個(gè)批評(píng)恰當(dāng)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

考點(diǎn)精講一 思想內(nèi)容

　　評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容包括概括主旨，簡(jiǎn)析作品的政治意義、思想意義、人生意義，賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性，分析意境。古詩(shī)思想內(nèi)容大致分為以下幾種類型：

　　1．憂國(guó)傷時(shí)。有的揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，如杜牧的《過華清宮》；有的反映離亂的痛苦，如杜甫的《春望》；有的同情人民的疾苦，如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易的《賣炭翁》；有的表達(dá)對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂，如杜甫的《登高》。

　　2．建功報(bào)國(guó)。有的表達(dá)建功立業(yè)的渴望，如曹操的《龜雖壽》、陸游的《書憤》；有的表達(dá)保家衛(wèi)國(guó)的決心，如王昌齡的《從軍行》；有的抒寫報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷，如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》；有的抒寫山河淪喪的痛苦，如陸游的《示兒》、文天祥的《過零丁洋》。

　　3．思鄉(xiāng)懷人。寫羈旅愁思的，如孟浩然的《宿建德江》、溫庭筠的《商山早行》；寫思念親友的，如蘇軾的《江城子·年生死兩茫茫》；寫邊關(guān)思鄉(xiāng)的，如范仲淹的《漁家傲》；寫閨中懷人的，如王昌齡的《閨怨》。

　　4．離愁別緒。寫依依不舍的，如柳永的《雨霖鈴》、王維的《送元二使安西》；寫情深意長(zhǎng)勉勵(lì)的，如王勃的《送杜少府之任蜀州》；寫坦陳心志告白的，如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。

　　5．生活雜感。如蘇軾的《題西林壁》、朱熹的《觀書有感》、陸游的《游山西村》、王之渙的《登鸛雀樓》等都是作者對(duì)生活的感悟。

考點(diǎn)精講二 題材分類

　　題材不同，表達(dá)的思想感情就不同，而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上，也會(huì)有所不同。因此，要很好地鑒賞古詩(shī)詞，就必須對(duì)題材分類有清楚的了解。常見的題材如下：

　　1．送別詩(shī)：送別詩(shī)一般以描寫景物，表達(dá)離愁別緒，或直接抒寫離情別緒，或借以一吐胸中積憤，或表明心志，或重在寫離愁別恨，或重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，或以上幾個(gè)方面兼而有之。送別詩(shī)的鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　（1）抓住詩(shī)中所描繪的景物，領(lǐng)悟作者所抒何情。

　　（2）領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的典故的含義，懂得詩(shī)人怎樣化用前人詩(shī)文。

　　（3）抓住送別詩(shī)中的細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)是最有情趣、最耐人尋味、最能引起人們想象的細(xì)小情節(jié)，抓住了細(xì)節(jié)，才能以小見大，透視全篇。

　　（4）品味語(yǔ)言。如諧音修辭手法的運(yùn)用在送別詩(shī)詞中能起到含蓄雋永的表達(dá)效果。送別詩(shī)詞中最為常見的諧音字有以“柳”諧“留”，以“秋”諧“愁”，以“絲”諧“思”等。

　　（5）了解詩(shī)中常用的意象：斑馬，多用以抒發(fā)惜別之情；長(zhǎng)（短）亭、南浦、柳岸、西樓，表示送別地或悠悠愁緒；煙波、浮云、秋蓬，比喻離別后漂泊無(wú)依；落花，傷春之意；落葉，秋愁之感； 楊柳、勞歌、陽(yáng)關(guān)、渭城，送別之曲；夕陽(yáng)、落日，離別時(shí)的心情或暮年、老年。

　　（6）了解鑒賞中常用語(yǔ)：直抒胸臆、借景抒情、烘托對(duì)比、寓情于景、情景交融、以景結(jié)情、意蘊(yùn)生動(dòng)、余味雋永等。

　　2．詠史詩(shī)

　　詠史詩(shī)是指以歷史題材為詠寫對(duì)象的詩(shī)歌創(chuàng)作。以歷史為題材的詩(shī)歌，有很多種名稱，諸如述古、懷古、覽古、感古、古興、讀史、詠史等，有的還直接以被歌詠的歷史人物、歷史事件為標(biāo)題，這些都具有一個(gè)共同的特征，即都是以歷史作為詩(shī)人感情的載體，史情緊密結(jié)合的，因此都屬于廣義詠史詩(shī)的范疇。