《賣木雕的少年》教學(xué)反思
本課是人教版第六冊第七單元的一篇精讀課文,目的是讓學(xué)生通過學(xué)習了解非洲人民同中國人民的友誼。課文的內(nèi)容并不復(fù)雜,學(xué)生比較容易理解。針對這些特點,我在教學(xué)思路設(shè)計上主要把重點放在和學(xué)生一起積累四字詞組和通過人物動作和語言體會人物內(nèi)心活動這兩方面。下面就教學(xué)中的敗筆談幾點感受。
一、雖然拋開細節(jié),想突破重點,但是卻在指導(dǎo)中不能很好地深入,有蜻蜓點水之嫌。尤其是在對學(xué)生自主學(xué)習后同學(xué)生一起體驗課文人物的言行舉止所反映的內(nèi)心活動時,只做籠統(tǒng)的朗讀指導(dǎo),采用齊讀的方式讓學(xué)生體驗,限制了學(xué)生獲得情感體驗的機會。
二、雖然積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式,但效果差強人意。在解決“我為什么要放棄買木雕?”這個問題時,我是在提出自讀要求后讓學(xué)生自主學(xué)習,同桌交流。可從教學(xué)中可以看出,大多學(xué)生更傾向于自我學(xué)習,不擅交流。但好在學(xué)生基本上還能初步理解“我為什么放棄買木雕”。
總得來說,在新課改的教學(xué)中,雖然我們能接受和理解新的教學(xué)理念,也盡可能地適時地運用到教學(xué)中,但主要還是自身學(xué)習不夠,教學(xué)能力不強。有待努力鉆研,逐步提升。
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