導語：放飛蜻蜓是小學語文課文。下面是小編整理的這篇課文的內容以及教案。歡迎大家閱讀。

　　放飛蜻蜓的課文原文

　　一天午后，陶行知從村里走出來，見一群孩子在捉蜻蜓。

　　他停下腳步，慈愛地撫摸著翠貞的小辮子問：“翠貞，你知道蜻蜓吃什么嗎？”

　　翠貞想了一下，回答道：“吃蟲子。”

　　“吃露水。”一個男孩說。

　　孩子們七嘴八舌地搶著說：“吃草。”“吃樹葉。”“吃泥土。”

　　陶先生拉著孩子們坐在田埂上，說：“還是翠貞說得對。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你們說蜻蜓是不是我們的好朋友？”

　　孩子們點點頭。陶行知從翠貞手里取過蜻蜓，高高舉起。陽光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的。陶先生又問：“蜻蜓的尾巴有什么用，誰知道？”

　　“蜻蜓用尾巴在河里點水。”

　　“尾巴是掌握飛行方向的。”

　　陶行知將蜻蜓小心地翻過去，指著它的尾巴說：“你們看，它的尾巴是一節節的，又細又長。它用尾巴保持平衡，調整方向。據說，在它餓極時，會將自己的尾巴吃去一截。不過，以后又會長出來。”接著他又指指蜻蜓的頭部對孩子們說：“它的眼睛很大，結構很復雜，是由成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子……”

　　孩子們入神地聽著。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。翠貞看著小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去！”

　　放飛蜻蜓的教學設計

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、細讀課文，了解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是益蟲；能用上課文中的有關語句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓，從而增強保護動物的意識，激發探究有關動物的'科學知識的興趣。

　　3、研讀文本，以讀促寫，能模仿課文的寫法來介紹一種小動物。

　　教學重點：了解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是益蟲，并能用上課文中的有關語句和自己搜集到的資料介紹蜻蜓。

　　教學難點：研讀文本，以讀促寫，能模仿課文的寫法來介紹一種小動物。

　　教學準備：課本掛圖

　　教學過程：

　　一、復習詞語

　　（1）揭示課題

　　（2）指名讀。

　　（3）集體讀。

　　（4）提問：課文講述的是一件什么故事？

　　（5）過渡，導入新課

　　二、學習新課

　　1、提出讀書要求：請同學們仔細閱讀課文7——10節，從陶先生和小朋友的對話中，你對蜻蜓又有了哪些了解？

　　2、

　　生自主閱讀。

　　3、組織交流。

　　4、找出蜻蜓的尾巴和眼睛各有什么特點？完成下列表格

　　5、指導朗讀。

　　6、默讀比較，發現課文中描寫蜻蜓尾巴和眼睛的兩句話在寫法上有什么共同點？

　　7、師講解蜻蜒點水

　　8、檢查預習情況：說說蜻蜒的翅膀是什么樣子的？有什么作用？

　　9、遷移練習：

　　10、學習課文最后一個自然段

　　師：（過渡）看起來普普通通的蜻蜓卻如此神奇，孩子們聽得都入神了。（引讀最后一節）

　　孩子們入神地聽著。陶行知用商量的口吻說：“把它放了，好不好？”說著，把蜻蜓還給翠貞。（尊重學生,相信學生有這樣的覺悟,讓學生自覺自愿地放飛蜻蜓）翠貞看看小伙伴們，孩子們紛紛說：“放了它，放了它，讓它回家去。”（焦急的心情，希望蜻蜓早回家。）翠貞張開小手往上一送，蜻蜓張開翅膀向空中飛去。

　　如果你就是蜻蜓，你想對人們說什么？

　　指導朗讀：將這些描寫陶先生的句子讀一讀，看看陶先生給你留下了怎樣的印象？

　　三、總結全文。

　　1、聽錄音朗讀課文

　　2、學完這篇課文，你都有什么收獲?

　　3、師小結

　　四、布置作業

　　觀察身邊的小動物，學習課文的寫法來介紹一種小動物。

　　板書設計：

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