一、整體把握
1．人與自然之間愛的頌歌
真好！朋友送我一對珍珠鳥。一開篇，作者便用欣喜的語氣道出了自己的心聲，并以此奠定了全文的輕松基調。通讀全篇，讀者始終被作者的筆牽引著，被人對動物的關愛之情籠罩著，與作者一起悉心體察著這可愛又怕人的鳥的一舉一動。
在關愛之情的驅使下，我主要為小鳥兒做了兩件事：第一，雖然小鳥兒已經有了舒適又溫暖的巢，但我仍舊精心為它重新加工、布置了一個幽靜、安全的居室，并按時給它們添食加水；在溫馨和諧的環境中開始新生活的小鳥輕松自在的叫聲，也許就是它對主人的感謝。第二，我按捺自己的好奇心，決不因為所謂的喜愛而輕易打擾小鳥兒的生活；在以后的日子里小鳥對我的逐漸親近就是對這份愛的最好回報。
正是因為作者對珍珠鳥懷著這樣的憐愛之心，所以他常將人的性靈賦予無知的小鳥，把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛。可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來，漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我，多像一個頑皮的孩子初到新環境中流露出的忐忑而好奇的神態。文章對珍珠雛鳥的描寫用了更多的筆墨。紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。它對籠子外面的世界充滿著好奇，在屋子里飛來飛去；它不懂得尊重權威，神氣十足地啄著書背上那些大文豪的名字；它又非常膽小，當它把燈繩撞得搖動起來時，會嚇得馬上逃到畫框上去；只要爸爸媽媽生氣地叫一聲，它便又像一個聽話的乖孩子一樣，立即飛回籠里去。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，它蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應，然后放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去它居然也懂得看大人的臉色呢！有了人的性靈的小鳥，竟可以像可愛的孩子一樣趴在我的肩膀上睡覺。
由于有愛，作者格外認真地觀察著小鳥的一舉一動；另一方面，由于細心的觀察，進一步加深了作者對這天真的生靈的喜愛。文章中這種滿溢著愛意的描寫非常多，作者用輕盈活潑、疏密有致的筆觸為我們精心勾勒了珍珠鳥的形象，譜寫了一曲人與動物之間的愛的頌歌。
2．信賴創造出美好的境界
文章按照時間順序敘述了我和珍珠鳥一家三口從相識、熟悉、親近，到相依相伴的關系變化過程。全文可以分為兩個部分。第一部分（第1～5段）寫我為珍珠鳥布置了一個舒適又溫暖的巢。第二部分（第6～16段）寫珍珠雛鳥與我由疏遠到親近的感情交流過程。表面上看，小鳥從離我較遠，到一點點挨近，到淘氣地陪伴我，到最后居然落到我的肩上，與我的形體距離越來越近。在這個過程中，是小鳥主動來親近我；而實際上，我和小鳥每靠近一步都是以我的某種舉動為前提條件的。因為我很少扒開葉蔓瞧它們，所以它們敢伸出小腦袋瞅瞅我；因為我決不掀開葉片往里看，不驚動它們，所以雛鳥可以在我家自由成長；因為我不管它，所以即便開著窗子，它也不會飛走；因為我不去傷害它，所以它敢于蹦到我的杯子上喝茶；因為我只是微微一笑，依舊寫東西，所以它會繞著我的筆尖蹦來蹦去；因為我不動聲色地寫，所以它甚至用小紅嘴啄著我顫動的筆尖；因為我沒有用手抓它，而只是撫一撫它細膩的絨毛，所以它會友好地啄兩下我的.手指可見，人與鳥形體距離的逐漸接近，清晰地表現了二者心理距離的不斷縮短。在這個變化過程中，我的舉動起到了決定作用，我用超脫私欲的愛心為它營造了一個寬松、自由的空間，也因此贏得了它對人的信賴。信賴，往往創造出美好的境界。──結尾一句話成了統領全篇的點睛之筆，閃耀著動人的思想光彩。不僅是人與動物，人與人之間又何嘗不是如此？尊重對方的生存空間、思想空間，真正做到不以強凌弱、不以大欺小，這是建立信賴關系的前提條件，而有了信賴無疑會使世界多一抹溫柔的色彩。
二、問題研究
為什么文章在開始部分用單獨一段強調珍珠鳥是一種怕人的鳥？
怕人是珍珠鳥的突出特點，作者把這一點放在前面說，為全文的立意找到了根基。鳥兒由怕人到信賴人，是文章的敘事線索，在這條線索的牽引下，文章交代了我對鳥兒的愛護和尊重，交代了鳥兒由膽小──漸漸膽大──開始親近我──完全相信我的變化過程，交代了作者內心的感受：信賴，往往創造出美好的境界。圍繞描寫對象的特點立意，使文章結構緊湊，脈絡清晰。
文章根據珍珠鳥怕人這一特點巧妙地安排了珍珠鳥的出場方式，它隱居在繁茂的吊蘭葉蔓的后面，其形象的展現過程實際上就表現了珍珠鳥對人害怕程度的減弱過程。文章先描寫了垂蔓中珍珠鳥又細又亮的叫聲，再寫隱約閃動在吊蘭后的身影，然后寫綠蔓中伸出的可愛的鮮紅小嘴兒和東瞧西看的小腦袋，直到第七段珍珠雛鳥才脫離了背景，現出全貌。文章用逐層點染的方法描寫珍珠鳥的形象，真實再現了珍珠鳥小心試探，一步一步從隱居的環境中顯現出來的過程。
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