小時候，我不會養鳥，卻有探險和獵取神秘事物的野性。有一年的麥收季節，聽說城墻上出現了一窠八哥，我在城墻下繞來繞去尋找。果然，聽到了一絲兒很 A (zhì nèn)而清脆的聲音，似出殼不久的雛雞的叫聲。順著細微的聲音找去，終于望見了在高高城墻上的一孔洞穴里，四五張鮮紅的小嘴正張著，像一束喇叭花懸掛在崖畔上，好看極了。我當下就想把它們掏下來。但壁立的城墻太高太陡，無法攀登。八哥的窠在城墻的上方，用梯子夠不著，從城墻上用繩子縋下來②一定可以掏著，但我不敢。我只能立在城墻跟前，仰起頭望著那一窠神秘的八哥。

　　記得父親曾對我說過，縣城墻最早是隋朝時筑的土城，明朝時包的青磚。墻面上已經有一些磚朽爛成窟窿，我異想天開，想攀登上去掏這窠八哥。

　　全村的孩子中，我最會爬墻上樹，我相信自己會手扣著腳登著那些孔洞往上攀登，總有一天能把這窠八哥掏到手。

　　我天天練攀登，苦練了一二十天，一天比一天攀登得高。小八哥的爹媽從天空嗖的一聲回到窠里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一閃而過，隨后從窠里伸出頭，朝下望著我，吱吱地叫，我知道它們在咒罵我。有幾次，頭發上落了雨點似的鳥糞，還有臟土。我心里明白，這是大八哥在對我進行反抗。

　　小八哥抖動著茸茸的羽毛，我聞到了奇異的鳥的`氣味，再往上攀登三五尺，就能夠著八哥了。

　　一天清早，我來到城墻下，感到有點異樣——沒有聽到小八哥的聲息。前幾天，我已聽出小八哥的聲音變得洪亮了起來，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙學語，已經很像在歌唱。八哥的歌，一定不同于鴿子那種柔媚而混濁的聲音，更不是麻雀 B (cū cāo)的吵叫，也不同于村里八音會上的任何一種樂器聲。

　　整個城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。我頓然明白，八哥一家已經飛走了，已經移居到不可知的遠方。

　　叫賣黃酒的小栽根告訴我，天亮前后，他看見有一朵黑亮的云彩，向滹沱河那個方向飛走了，那一定就是八哥一家。我傷心地扒在城墻上哭了半天。我知道小八哥還沒長到該出飛的時候，它們如何在大鳥翅羽的扶托下逃到了遠方，真是一個猜不透的謎。我為它們擔憂。

　　我曾在村子上空看見成千上萬只蜜蜂嗡嗡叫著，扶托著它們不會飛的蜂王，像金黃色的云朵從天空飛過，后來落在我家院子的老槐樹下，父親用涂了蜜的大笊籬③把抱成團兒的蜂小心地收了下來，于是我家有了一窠蜜蜂，養在西房的屋頂上。

　　我想連那么小的蜜蜂都能扶托著蜂王飛，那窠小八哥一定能夠讓自己的父母扶托著飛走。但是我不大相信它們能飛得很遠。我在村里村外到處尋找，沒有發現八哥的蹤影。它們究竟飛到什么地方?難道真的飛過了滹沱河，飛到了二十里以遠的北山上?是的，一定飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。

　　我這一輩子不會忘記這窠小八哥。而且直到現在也不明白：它們在大難臨頭的時候，如何能神奇地飛到了遠方?

　　前幾天，有個詩人聽我講述這個故事，沉思了一會兒，對我說：“是小鳥自己飛的。在災難面前，翅膀一下子就會長大長硬。”

　　我有點相信這個解釋了。

　　真的，是小八哥自己飛走的。我怎么會想不到這一點?

　　[注]①窠(kē)：鳥獸昆蟲的窩。 ②縋(zhuì);用繩子拴住人或東西往下送。

　　③笊籬(zhào lí)：一種工具。

　　1、請根據拼音寫出文中空缺處應填入的詞語。(2分)

　　A.zhì nèn( ) B.cū cāo( )

　　2、“一窠八哥的謎”主要指什么?對此可能的謎底有哪兩個?(4分)

　　3、在本文中作者對八哥的感情有什么變化?(3分)

　　4、第一段對小八哥作了哪些方面的描寫?簡要說說這些描寫的作用。(3分)

　　5、結合全文，談談畫線句子表現了作者怎樣的心情。(4分)

　　(1)整個城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。

　　(2)是的，一定飛到了那個郁郁蔥蔥的鳥的世界。

　　6、結合你的成長經驗或閱讀積累，談談你從文中獲得的啟示。(3分)

　　答案：

　　1、(2分) A稚嫩 B 粗糙

　　2、(4分)“謎”主要指小八哥是如何飛走的。(2分，多答“究竟飛到哪里去了”不扣分)可能的跡底：一是大八哥用翅羽扶托著小八哥走的，二是小八哥自己飛走的。(2分，)

　　3、(3分)開始是好奇喜歡，后來是擔憂，最后是對八哥懷著敬意和歉疚。(每個要點1分)

　　4、(3分)聲音、外貌(1分)生動描繪了八哥的形象，流露出“我”對八哥的喜愛。(1分)

　　5、(4分)(1)作者在知道八哥一家飛后的失望、傷心。(2分)

　　(2)寄托了“我”對小八哥的祝愿，也暗含了我對八哥一家的歉疚。(2分)

　　6、(3分)參考示例：①突然的災難往往使人更早直面人生，煉就堅強的意志。比如說文學家胡適，他幼年喪父，家道中落，在貧寒中苦讀，終有所成。

　　參考示例：②自然界中，動物們有極強的生存和應變的能力，如提早離窩的小鳥也能搏擊風雨，壁虎斷了尾巴又會再生……面對這些動物朋友，我們應該充滿敬意并與他們和諧相處。(可從內容、形式兩方面答題，言之成理即可。談出啟示，1分;結合成長經驗或閱讀積累談，2分。)

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