他們是舞者。他們5個人穿著銀色的緊身服，一樣的顏色，一樣的沒有右腿。在應該是右腿的那個地方被截去了，都是因為生命中的意外。他們要帶給美國的是《生命之翼》，他們希望能用雙拐支撐著飛翔，或者做出飛翔的樣子。他們互相支撐著，用自己身體的一側支撐著另一個人的一側，還用他們的雙拐。他們就是用這樣的姿勢飛翔。他們讓下面的觀眾看得喘不過氣來，因為他們的殘疾是毫無掩飾地展現在人們的面前。在沒有雙拐的時候，他們匍匐著，奮力地向前爬行，像斷了翅膀一樣，背景音樂又是如此悲愴和激昂，是《胡桃夾子》的華彩。生命以這樣的堅韌和決絕掙扎著前行：震撼了全場的人們。他們謝幕的時候，全場爆響著震耳欲聾子掌握，人們把最熾熱的鼓勵和喝彩給了他們。是的`，我愛湖心亭的沉默，我敬湖心亭的沉默，沉默是由于豐滿，沉默是由于含蓄，沉默是由于深廣，沉默是由于闊大。江南有許多的湖，湖中有平凡的亭——湖心亭，透明的心！愿人們的心湖也有這樣透明的亭！

　　閱讀題：

　　1.文章表面是寫湖心亭，實際用意何在。

　　2.為什么先寫"湖水有聲，舟楫有聲……"，后又寫"亭子無聲"此處的"無聲"與后文何處照應。

　　3.亭"無門無窗"讓作者聯想到了什么。

　　4.為什么前面說："一切都不必留下"，接著又說"不！會留下的"。

　　5.細品文章的語言，列舉幾種修辭手法舉例說明其表達效果。

　　參考答案：

　　1.以亭喻人，托物言志，借物抒情，勾勒出一種美好的人格——沉默的精神，坦蕩，磊落品質。

　　2.以有聲襯無聲，更顯出"無聲"的難能可貴，此處的"無聲"與后文的"沉默"相照應。

　　3.聯想到人的"坦坦蕩蕩"，"磊磊落落"的"透明"品質。

　　4."不必留下"是亭的豁達，"會留下的"是自然的積淀，對此說明了不計較得失的人反而能夠有所得。

　　5.排比，反復，對偶，擬人效果：使語言委婉含蓄，富有韻味，有一種音樂美。

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