(在開學后，我沒有正式上新課。因為根據經驗，高一新生一個普遍特征是有熱情，對什么都感到很新鮮，但同時又非常盲目。特別是語文學習，頭緒很多，如果直接上新課，很多學生會僅僅停留在對一些細微的、具體的問題的解析上，而很難有語文學習的宏觀把握。因此我花了五節課時間去和學生聊了一些八十年代語文大討論中的故事和語文學習的一點經驗。最后一節課和學生聊了一些詩歌鑒賞的概念及閱讀詩歌注意的方法。)

　　師：同學們，我們這三天在一起聊了一些關于語文學習的經驗詩歌鑒賞的話題，目的就是希望大家能對我們高中語文的學習形成一個宏觀的視野，學習有目的性。想要學好語文不容易，我想借用尼采的一句話來說明我的希望。尼采說：一口好牙和一個強健的胃就是我對你們的全部期望。(簡單解釋這句話的內涵)

　　今天早上我發現很多同學都在用心讀書，有些同學甚至已經提前將這一單元所有要求背誦的篇目都背會了，甚至已經背到增加的篇目戴望舒的《雨巷》，這種精神很值得大家學習，下面我們一起將這首詞朗誦一遍。

　　(學生集體朗誦)

　　師：(笑)大家的朗誦讓我不由自主想到了電視里面一個常見的情節：醫院里面，一個病人生命垂危，身旁放著心臟跳動的監視儀，病人心臟跳動停止的時候，監視儀上的綠色線條就會變成一條直線。你們的朗誦就像這條直線，很難找到高潮和低潮。

　　(學生笑)

　　師：沒有抑揚頓挫，朗誦是沒有魅力的。接下來我想先讓大家猜個問題。我讀了兩首詩歌，我讀出來讓大家猜猜作者是誰，我提示一下，其中一篇的作者是劉邦，另外一篇是項羽。