心理劇幫助人們在演出時充分地“經(jīng)驗”與“體會”問題。Moreno始終相信，唯有行動才能幫助個體把不曾察覺的事物喚醒。讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的初中心理劇劇本，希望大家喜歡。

　　劇情簡介:

　　本劇講述了3個初中生生活中遇了一些難題，班長帶領(lǐng)他們?nèi)プ稍冃睦砝蠋?，在心理老師的幫助下，順利解決了難題。后來，這4個孩子又一起朝氣蓬勃的快樂生長，并下了決心為自己的理想奮斗到底。

　　人物介紹： 下文簡稱

　　馬天行：班長，男生 馬

　　孟雨詩：馬天行同桌，班里公認(rèn)美女。 孟

　　阮名琪：一個父母離異的女生。 阮

　　王佳明：學(xué)習(xí)尖子中的尖子。 男 王

　　羅老師：十一班的班主任。 羅

　　劉老師：心理咨詢師。 劉

　　同學(xué)甲 甲

　　同學(xué)乙 乙

　　群眾演員：學(xué)生數(shù)個

　　布景：一張講桌，三套桌椅

　　第一場（早晨 教室）

　　阮：（一臉怒氣快步走進(jìn)教室，撞在了正在交談的甲乙身上。）

　　甲：“喂，看著點，兩個活生生的人啊！”

　　阮：（頭也不回朝前走，把書包重重的摔在課桌上）

　　馬：（嚇了一跳一驚的樣子） “大姐，有沒有搞錯呀！心臟病差點兒沒嚇犯。”

　　阮：（不理他，翻出了書）

　　馬：“怎么了，說出來，別憋著，咱們不是好朋友嗎，看看我能幫你什么忙？

　　阮：“哎呀！我恨死我后媽了。昨天晚上給我收拾書桌時，把我寫好的作文稿當(dāng)廢紙扔了。你說好好的她收拾什么桌子呢，顯她勤勤啊，再裝我也不會跟她好的。本來我就看她不順眼，這么一來，我更加生她的氣了?？晌疫€沒說上兩句話，就讓我爸劈頭蓋臉一頓臭罵！我恨死她了?！?/p>

　　馬：“你也有點過了吧！”咳，都說后媽后媽情意虛假-----

　　阮：對呀！你沒看她那樣，還假惺惺的勸我爸呢。哼！氣得我昨天連作業(yè)都沒寫完，我得趕快寫作業(yè)了，一會老師發(fā)現(xiàn)就要挨批了。（拿出紙筆寫作業(yè)）

　　（正說著，孟又一臉愁云地走進(jìn)了教室，坐在了馬的旁邊。）

　　馬：（看孟的臉色不對，轉(zhuǎn)過了頭對著孟）“多愁善感受的大小姐，誰惹您了？”

　　孟：“別煩了，愁著呢！”

　　馬：“什么事呀？說出來聽聽。”

　　孟：“昨天，我有英語課，晚上自己走沒意思，便告訴英語班同桌6：00來找我一起走。他來我家時，我媽一見他是男生，立刻起了疑心，不分青紅皂白訓(xùn)斥了我倆一頓。人家本來好心，可是就這么稀里糊涂挨頓罵，多虧呀！為這事，我和我媽鬧翻了！”

　　馬：“唉，現(xiàn)在的家長呀！只要一見到男生和女生在一起就疑神疑鬼，正常的同學(xué)友誼被當(dāng)成是早戀，好像我們現(xiàn)在就沒有純潔的友誼。沒辦法。（一邊說一邊搖頭）”上次我和同學(xué)打電話，我媽當(dāng)時也是有點懷疑，還問來問去的。

　　孟：我想起來就鬧心，今后咋和同學(xué)相處啊，本來沒啥事，現(xiàn)在同學(xué)見面都不好意思了。

　　馬：是啊，據(jù)本人了解，多數(shù)同學(xué)都因此啥事也不和家長說。

　　阮：（在嘴唇邊豎起食指，示意同學(xué)不講話）噓——

　　羅老師走進(jìn)了教室。（大家都趕忙坐好都裝作學(xué)習(xí)的樣子，教室里靜靜的）

　　羅：（環(huán)顧四周） “班長，王佳明怎么沒來。早自習(xí)都快要開始了”

　　馬：“他說肚子不舒服，請了假?！?/p>

　　羅：“好吧，我們開始上早自習(xí)課。”（巡視室內(nèi)一周）馬天行，你負(fù)責(zé)今早晨讀的內(nèi)容和紀(jì)律，同學(xué)們要按班長的要求做。（說完離開）

　　大家立刻都很放松的樣子，班長走到前邊

　　馬：今早晨讀首先復(fù)習(xí)最近幾天背誦的古詩詞，然后默寫。（說完回座位）

　　甲：剛才聽幾位交談好像都挺郁悶，來，放松放松，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，剛下層樓，放眼只見求學(xué)路。欲與同學(xué)訴訴苦，山長水闊知何處？”（動情而浪漫的）

　　眾：哈哈哈。。。。。哈哈（大家笑）

　　乙：請聽我背一首《虞美人》“春花秋月何時了，考試知多少。小考大考一次次，成績不堪回首記憶中。上次余悸今猶在，只是科目改。問君能有幾多愁？恰似個個紅叉卷上流”

　?。ù蠹疫吂恼七叴笮Γ?/p>

　　甲：哎，哎我提議請班長改寫一首怎么樣？

　　眾：好，好，（熱烈鼓掌）

　　乙：班長，今天阮名琪和孟雨詩都心情不好，你就算調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)吧。

　　馬：（猶豫地）那——嗯——我來一首蘇軾的《水調(diào)歌頭》

　　眾：好，好，（熱烈鼓掌）

　　馬：高分幾時有，無語問青天，不知重點高中，考試嚴(yán)不嚴(yán)？我欲發(fā)奮圖強(qiáng)，三更聞雞叫，五更挑燈看，只可惜，生愚鈍，智不全。又嘆書山題海，也應(yīng)有恨，誰說我意志不堅，月有陰晴圓缺，生有成績優(yōu)劣。此事古難全，但愿努力后，名在孫山前。

　　馬：（還在聚精會神的朗讀著，此時羅老師已站在門口，其他人都收起了笑容，待馬朗誦完后，大家都憋不住笑的樣子）

　　羅：讀的不錯呀，誰寫的？

　　馬：（不好意思）老師——我——

　　羅：怎么是你改寫的？結(jié)尾還蠻有進(jìn)步意義的嚎，

　　馬：老師，今天早晨到校后，我發(fā)現(xiàn)有兩名同學(xué)和家長鬧點小矛盾，于是在背古詩的同時也借此機(jī)會鼓勵一下兩位同學(xué)。

　　羅：“嗯，主意不錯，不過呢要把握一個度，不可以任意篡改古詩，以后有什么心結(jié)解不開可以和思品老師，心理咨詢師聊一聊，好了，時間到了，下課，同學(xué)們再見?！?/p>

　　齊：“老師再見。”（羅老師再次離開）

　　全班陷入亂哄哄地狀態(tài)。

　　王：匆匆忙忙跑了進(jìn)來，一下子爬在桌子上。馬見狀敲了敲桌面。

　　馬：“咋了，哥們，讓人煮啦？”

　　王：（頭也不抬。仍伏在桌上）

　　馬：“嘿，咱們班同學(xué)今天怎么了，一個個愁眉苦臉，快說。不然我可揪你的耳朵了?！?/p>

　　王：“別、別呀，我說還不行嗎？”（大家圍過來聽）