導(dǎo)語：劇本是一種文學(xué)體裁，是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ)，編導(dǎo)與演員根據(jù)劇本進行演出。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等等。它是以代言體方式為主，表現(xiàn)故事情節(jié)的文學(xué)樣式。以下是小編整理大學(xué)生校園心理劇劇本的資料，歡迎閱讀參考。
編劇：福友
學(xué)校：
校園心理劇劇本
青春，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！
本劇結(jié)合多年班主任工作針對初中生“早戀”情況的產(chǎn)生以及如何輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變改編而成，劇本主要講述一名初三女生因“早戀”影響學(xué)習(xí)以及與父母相處遇到的一系列問題，校園心理劇劇本：青春，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！。“早戀”現(xiàn)象并非完全來自孩子的不是，家長也不能提起“早戀”這個敏感話題，就唯恐避之不及大有“談虎色變”之勢，學(xué)會積極面對耐心引導(dǎo)方是上策，從側(cè)面上也給家長提出建議。
本劇目的是使表演者意識到青春對青少年而言，是努力地汲取知識的養(yǎng)分，帶著快樂的'心情健康成長。青春的口號是：青春，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！
【人物介紹】
余嬙：女主人公乖巧、性格內(nèi)向
游好：女，余嬙的好友學(xué)習(xí)認真、受良好家庭教育
余嬙媽媽：公司設(shè)計人員
余嬙爸爸：公司管理人員
林海：男，余嬙的“男朋友”學(xué)習(xí)認真但缺乏和家長溝通
陶老師：余嬙的班主任和藹、善解人意的老教師
曹老師：林海的班主任有豐富心理輔導(dǎo)的語文老師
校長：待人真誠、深受尊敬
和若干群眾演員
第一場
【下午午自修前教室走廊】
余嬙：（焦急地）游好，這可怎么辦啊？我父母知道我和林海談戀愛了，今天中午吃飯時候爸爸把我的手機給收走了，下午還要來學(xué)校找林海！
游好：我看你近來都很認真學(xué)習(xí)，沒見你們出去玩啊！難道在街上被父母撞見了？
余嬙：（嘆了口氣）唉，我父母不知何時翻看我手機發(fā)現(xiàn)林海給我發(fā)的一些短信，范文《校園心理劇劇本：青春，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！》。他們下午如果來學(xué)校找林海那全段學(xué)生都知道我談戀愛的事情了，班主任陶老師一定對我很失望，我該怎么辦呢？
游好：林海知道這件事嗎？
余嬙：（無奈地）他不知道。
游好：（關(guān)切地）那你得通知他，讓他好有個心理準備。林海學(xué)習(xí)一直很認真，上周馬老師準備推薦他入團，如果學(xué)校知道他談戀愛那入團的資格便會被取消掉。
余嬙：（焦急，眼淚差點掉下來）你能借我手機打電話給林海嗎？
游好：當(dāng)然可以。（快速掏出手機遞給余嬙）
【旁白：余嬙接過手機并快速撥打電話給林海，對話顯得焦急和不知所措。放下電話后余嬙雙眼凝視前方，她不知道這個下午她該怎么渡過，更不知道接下來會有什么可怕的事情發(fā)生。一旁的游好見狀只能繼續(xù)安慰她。】
游好：（關(guān)切地）要不你找陶老師聊聊，看他能有什么好辦法。
余嬙：（抬頭看著游好，不自信答道）陶老師能幫我嗎？他一直期望我能好好學(xué)習(xí)，上周也對我說想推薦我入團，他知道我談戀愛一定很失望···
第二場
【下午第一節(jié)語文課教室】
【旁白：曹老師正在講中考命題作文審題和寫作技巧，同學(xué)們正認真地聽講并做筆記。余嬙也努力地握著筆寫著，但始終沒能集中精力聽曹老師講解。余嬙看了一眼正聚精會神聽課的游好，心想我能和她一樣不去“早戀”一心撲在學(xué)習(xí)上該多好，接著余嬙腦海里又閃現(xiàn)出游好對她說的一句話“我父母和我相處時間比較多，我遇到問題時爸爸媽媽都會以朋友的方式和我一起解決。”想到這些余嬙的不安心理又多了一分沮喪，平時父母工作忙基本沒時間和她一起分擔(dān)她的煩惱和想法，焦慮和不知所措寫滿了稚嫩的臉。正悉心授課的曹老師發(fā)覺了一臉茫然的余嬙，慢慢地走向余嬙輕輕地敲敲她的桌子并對全班同學(xué)說道。】
曹老師：同學(xué)們，在春日明媚的陽光下樹木花草正盡情地成長，教室里的我們也正為即將來的中考而勃發(fā)向前，青春不該猶豫不該遲疑讓我們好好學(xué)習(xí)吧！【同時朝著余嬙露出和藹的笑容】
【同桌游好見狀推推余嬙的手輕聲說道】
游好：你可以找曹老師聊聊或?qū)懶沤o她，現(xiàn)在我們可要認真聽課哦!
余嬙：(稍放輕松小聲答道)嗯。
第三場
【下午第二節(jié)課余嬙爸爸拽著林海氣沖沖地進了校長室】
校長：（驚訝地）你好，請問發(fā)生了什么事？
余爸：（氣沖沖地）這個學(xué)生經(jīng)常發(fā)些不該發(fā)的消息給我女兒，我想和校方一起了解下到底發(fā)生了什么事？
余媽：（氣憤地）快要臨近中考了我們很害怕女兒成績因此受到影響！
校長：（鎮(zhèn)定地）你們先別著急，我們先了解具體情況。
【校長轉(zhuǎn)向林海問道】
校長：這位家長說你經(jīng)常發(fā)些不該發(fā)的短信，你為什么要發(fā)短信給他女兒，都發(fā)了哪些內(nèi)容？
林海：（受驚嚇中）校、校長，我只是發(fā)些關(guān)心小嬙的短信，平時我們只是一起到圖書館看書和在校園散散步，我們真的沒做其他的事情。校長：（平和地）你是哪個班，小嬙同學(xué)又是哪個班？
林海：（稍微回過神）我是九年一班，小嬙是九年二班。
【校長轉(zhuǎn)向家長說道】
校長：這個事情一時半刻恐怕沒法解決，孩子還要上課我們先讓他回到課堂。我馬上聯(lián)系他們的班主任一起協(xié)助了解他們之間發(fā)生的事情，想處理好這件事還要我們一起協(xié)同工作。
校長：（轉(zhuǎn)向林海）你先回去上課。
林海：（抬頭望了望校長再看了眼余嬙父母）校長，我先回去上課了。
校長：（轉(zhuǎn)向家長）哦，事情太過突然還沒請兩位家長坐。你們先坐下來，我馬上通知班主任。
【校長分別打電話通知陶老師和曹老師，過一會兩位老師都趕到了校長室】
校長：（面對著大家）中學(xué)生“早戀”現(xiàn)象在學(xué)校里也時有發(fā)生，家長當(dāng)然為之著急，作為教育者的我們也為此苦惱，但解決問題還是要以孩子健康成長為出發(fā)點。兩位老師學(xué)生他們平時在班級里表現(xiàn)如何？
曹老師：（面對著大家）林海同學(xué)學(xué)習(xí)認真刻苦，和同學(xué)之間關(guān)系也非常融洽，我們正更多內(nèi)容請訪問：中國 《校園心理劇劇本：青春，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！》
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