《記承天寺夜游》中的景色好像一首清冷的月光曲，每一個(gè)音符都閃耀著銀色的寒光，都傾訴著作者皎潔而悲涼的情懷。

　　元豐六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

　　庭下如積水空明，水中藻、荇(xìng)交橫，蓋竹柏影也。

　　何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

　　傳遞話筒，讓學(xué)生報(bào)名字。

　　師生問(wèn)好

　　師：昨天我們見(jiàn)面了，今天是第二次見(jiàn)面，昨天我們對(duì)文言的學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查，做了統(tǒng)計(jì)和整理，發(fā)現(xiàn)從文言學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，同學(xué)們覺(jué)得字詞的理解是難點(diǎn)，有十四個(gè)同學(xué)有句子的品析和作者的理解是難點(diǎn)，還有三十三個(gè)同學(xué)覺(jué)得用交流的方式來(lái)學(xué)習(xí)是最好的。今天這堂課今天我們就用交流的方式學(xué)習(xí)《繼承天寺夜游》要求大家朗讀過(guò)了，我來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)，哪個(gè)同學(xué)愿意來(lái)讀一下，那就近水樓臺(tái)吧!

　　學(xué)生朗讀!

　　師：旁邊的同學(xué)評(píng)價(jià)一下!

　　生：挺好的，字詞都讀對(duì)了

　　師：感情上?

　　生：有點(diǎn)缺少!

　　師：那請(qǐng)你推薦一個(gè)同學(xué)。

　　生：趙夢(mèng)慧

　　推薦的學(xué)生進(jìn)行朗讀!

　　師：讀得相當(dāng)不錯(cuò)，把自己認(rèn)為的情感讀出來(lái)，這篇文章有85個(gè)字，文章也挺簡(jiǎn)單，這篇文章敘述了一件什么事情呢?把這篇文章用三言兩語(yǔ)告訴你的同桌，我拍一下掌，相互交換。

　　掌聲交換。

　　師：聲音漸漸低下來(lái)了，差不多了，那請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把大概的意思說(shuō)一下!